塾(📂)生たちは、か(🐈)るくとじたまぶたを(🔦)とおして、(📭)窓のす(❔)りガラス(🤾)に刻(kè )々に明るくなっ(😹)て行く朝の光(⏭)を感じながら、つぎの言葉を待(dài )った(👵)。軒端のきばには、(🌱)雀(🍨)がちゅんちゅんと、間をおい(😹)て鳴(míng )きかわしている。
「べつにこれと申(💂)す心得もございま(🚑)せん。ただ定めに従い(👿)ましてつきましただけで……」
「そうかね(🕸)――。」
そう思ったと(🈚)き、自然に、かれの眼にう(✈)かんで来た(🦄)二つの顔があ(👅)っ(🤬)た。そ(🤾)れは(🔐)、(➖)大河(hé(💏) )無門の顔と、青(qīng )山敬太郎のそれだった(💭)。ゆうべの懇(kěn )談(🙄)会(huì )の(🍡)様子から判断して、(👔)こんな落(🌎)ち(🍎)つ(⏰)いた板木の(👷)打ちか(😴)たので(🌷)きるのは、おそらくこの二(🎻)(èr )人のほかには(🐊)ないだろう。そして、(😕)第(dì )一週の(🏘)管理部の責(zé(🍀) )任をひきうけ(🎞)たのは第五(wǔ )室だっ(😓)た(⤴)のだ。―(💸)―(🤭)そこ(🎄)まで考(🛁)え(🐦)ると(🚈)、(🔈)か(🔗)れは(🍼)もう、(👊)今朝の(🌙)板木が大河の手で(🕉)打(♋)た(💗)れている(📹)こと(🦌)はまちがいないことだと思った。
「(🎣)そりゃ(✋)あ、あ(🏃)べこべだよ(🏺)。あんな人だから、郡(jun4 )の団長なん(🕥)か(🥛)になりたがるん(😡)だ(🖖)。」
「そうかね――。」
「これで、と(🔴)もかく(💜)も、(🤴)ここの生(shē(🌧)ng )活(🤔)設(shè )計(jì )が(🎋)おたが(😠)いの(🚷)ものとしてできあがった。おたがいのもの(🆙)として(🍳)できあがった以(yǐ )上、それが(⬛)うまくいかなければ(🌓)、おた(⬆)がい(🎋)の責任だ(🎠)。むろんこの設(👄)計(🥄)は(💦)、明(🌮)日からのす(🥖)べり出しに(🌸)、いちおうのよりどこ(🧓)ろを与(😶)えたまでで、これ(😿)が最上の(🏃)ものである(🐪)とは保(bǎo )証(zhèng )で(🤶)きない(🐑)。だから、だん(🖊)だ(🔢)んやっていくうちに、不都(🍤)合(⛎)な点があれば、い(〰)つでも修正(zhè(😮)ng )し(🌴)よう(🖍)し、また、(🛠)新(xī(👏)n )しい(🥀)案(àn )が出(chū )て、(⚓)それ(🦔)がいいも(🐱)ので(💹)あれば、(🍑)ど(🕖)し(📥)ど(🏩)し(🌦)とり入れて行くこと(🧓)にし(💢)たい。そういう(🏚)ことをやるの(🈷)も、やはりお(⛏)たが(🌏)いの責任だ。あらため(🌰)て言う(🐅)が、(🈵)友愛と創造、こ(💧)の二(èr )つ(🥙)を(🥍)精神(📞)的基(jī )調として、これ(😎)か(🍍)ら(🌻)の(🛐)お(🆕)たがいの生活を、すみからすみ(🚼)ま(🍒)で磨み(🈶)が(⛺)きあげ(👼)、い(🍏)きいきとした(🎓)、清らかな、そして楽しい(🗝)ものに育てあげ(🥅)てい(💙)きたいと(🐕)思う。」
「(🕕)ええ(🚼)、はじ(📙)めのう(👼)ち(🍝)は、(🍊)いつもこん(👨)なふうですよ。五分(🥑)や七分はたいていおくれます。」
次郎は(💩)、(🐒)す(🌊)ぐ、事務(wù )室(shì )の前(🏯)(qián )から玄関にか(⛑)けての掃除(🚱)を(🎹)手(🚝)伝った。朝倉先(xiān )生(shēng )も(🕒)、(🔬)そのうちに塾(㊗)長室(shì )か(🍧)ら廊(📱)下(🤤)(xià )に出て、みん(🍟)なの(🥪)様子(🚿)を見ていたが、それもほんのしばらくで(🍫)、すぐまた塾(shú )長室(🖋)にも(🎞)どり、椅子に腰(🔁)こしを(🔝)おろすと、そ(➡)のまま何か深(🔼)(shēn )く考え(💺)こんでいた。
飯島は(🍛)、それまで(🚇)、(🌕)やはり入(🤒)り口の(🙍)階段に立(🏿)って、何(🐝)かと指図(🐗)さしずが(🛹)まし(🗑)い口(🚬)をきいていた。しかし(📣)、次(cì )郎(láng )が雑巾をもって大(dà(😩) )便所の(🌾)中(zhō(⛳)ng )にはいったの(🐿)を見(jiàn )る(🌔)と(👅)、さすがに気(🚌)がひけた(🔤)らしく(🌑)、指(➿)図(tú )する(🍐)言葉のは(🏼)し(🆕)ばしがにぶりがちになり(🐲)、何かしら気弱さを示していた(🚦)。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025