それから(🕰)恭(gōng )一(🛫)の方を見て、
そ(😱)れ(🧀)から恭(gōng )一の方を見て、
(👢)彼は(🛎)、しかし、(🎇)彼のそ(😑)う(🥝)した孤独を(🎅)たいして淋(lín )しいと(❄)は感じていなかっ(⏯)た。また(🚁)、憤りや侮(🍍)蔑(miè(🕓) )の念も(🔄)、たび(🔇)かさ(🍀)な(🍈)るにつれて、次弟にう(🏸)すらい(🏰)で(🛒)行き、あとで(🌖)は(🍙)、(🦊)かえ(📺)っ(🚛)て、(😺)同級生に対し(🌶)て憐(lián )憫に似た感じを(🐁)さえ抱く(🍄)ようになった(🧟)。こうした(😞)感情(🔠)の(🍑)変化は(🍡)、彼にとって(💢)、(🦉)元(yuá(🛩)n )来(lái )さほど不(bú(👥) )自然なことではなかった。そ(✡)れは、つまり、彼(bǐ )がかつ(📮)て(🏣)算盤そろばん事件で、弟の俊三に対して示し(🕣)た感情の変化と、同じものだった(🤱)のであ(💁)る。
「うむ、きい(🥈)たよ。もう学(🚴)校では(🏨)みんな知って(🕷)るよ。」
しばら(📠)く沈默(mò )がつづいたが、大(dà )沢(zé )はにこ(🍼)にこし(🦗)て、
と、恭一(yī )に(🚳)たずね(🛀)た(🙄)。
「だって、(🤺)五年(nián )生は無(❔)茶ば(👶)か(🤪)り言うん(⛑)です。あんな(👜)こと(⛪)言われ(🎬)て、僕(pú )、へこんでい(🌄)たくない(🐭)ん(♑)で(💻)す。」
「(📨)少々てれているらしいよ。」
こうして、彼は、彼(🧖)の同(🤮)級(🧐)生の間に、一(🕤)人として心の(🧗)底から交わりうる(🏊)新しい友人を(🎳)見出(chū )さ(💶)なか(❤)った。それば(🥂)かり(🌨)か、竜(💱)(né(😜)ng )一(yī(🐥) )や(👈)源次(🌝)ですら、もう彼にとって(👳)は、心か(😃)らの親(⏱)友でも、(📰)従兄で(🛏)もなくなったのである。むろ(💙)ん、(🎩)小学校(xiào )時(❄)代(⚪)に培(péi )われ(🐎)た温い感情が、そう(🔸)無(🛌)造(zà(💩)o )作に冷(🥩)め(🏎)て(🎖)しま(🚝)うわけはなかった。で、次(cì )郎の彼らに対(duì )する気特(tè )には、他(tā )の同(tó(🍕)ng )級生に対(duì(🕵) )するのとは、(🎁)ま(🛎)だかなりちがったと(👚)ころがあ(🏣)り(💮)、ま(🗄)た、彼が(🎡)土曜(🐐)から日(rì )曜(yào )にか(🗻)け(🍡)て彼(📑)らの家を訪(🐖)ね、見たところ以前と少(shǎo )しも変らない親しさ(🧛)で遊んだりすることもしばし(🤙)ばだ(👞)ったが、そう(🕎)したことは、所詮しょせ(🌺)ん、過(🏵)去の(🐨)酒甕さかがめからしたた(🔴)っ(👡)て来(lá(🌧)i )る雫しずく(🔪)のよう(🥒)なもので(🈵)、(🌇)彼の注意が一(yī )旦明(míng )日のこ(➗)とに向けられると、(🚴)二人(🔦)は、もう、彼に(🤭)とって(🐺)、他の(〰)同級生(🈴)と少し(🤡)も択(zé )えらぶところのない存(📖)(cú(📴)n )在だったので(🐆)ある(👅)。
「だいいち(🔽)、(🎦)弟(dì )の方が本田を相手にしていないのだろ(🦌)う(🍰)。」
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