日本《フェアリー テイル ミラ えろ》2行目ライン
フェアリー テイル ミラ えろあらすじ
「私(⏯)も一(yī )つ、(⏲)先生のお弟(🍤)(dì )子入を(📙)しま(😣)しょうかネ」(😊)と高瀬が言った。
夫婦は互(🤓)に子供(💻)のことを心(🔏)配して話した。
こ(🍋)の(🌕)高瀬が(⛄)僅わずかば(🤵)かりの(⬅)野(🌃)菜を植え試みようとした(👑)畠か(🔢)ら(😴)は、耕地(🚀)つづ(🧤)きに商家(🔨)の白壁などを(🤕)望(🎹)み、(😬)一(yī )方の浅い谷の方(🐃)に(🔣)は水車(chē(🔲) )小屋の屋(✋)根(🏘)も見(🌸)えた。細い流で近(jìn )所の鳴(🍣)らす鍋(guō )な(🌞)べの音が町(🏴)裏(🤚)らしく聞えて来るところだ。激(⏺)(jī )しく男(✡)女(🎹)の労働す(📡)る(🔜)火山の(🤳)裾(jū(🗃) )すその地(😾)方に、高瀬は自分(fèn )と妻(🎚)とを見出み(🌓)い(🥚)だした。
こう(🏁)いう(🥛)話を高瀬に聞かせながら帰(guī(🤤) )って行く(🤨)と、丁度(dù )城門(🤳)(mén )のあ(⚪)た(🎏)り(👗)で、学士は(✊)弓の仲(zhòng )間に行き逢っ(📬)た。旧士族の一人だ。この人は千(🍫)曲川の谷(🤓)の方から網(🙆)を提げてス(💷)ゴスゴ(🆘)と戻っ(⏫)て来(lá(🈺)i )るところだった。
翌朝高(gāo )瀬は(🕘)塾へ出ようとして、例(lì )のよ(📸)うに鉄道の踏切(qiē )のところへ出た。線路を渡(dù )って行(háng )く塾の(➗)生徒な(🔀)どもあった。丁(dī(🚶)ng )度そこで与(☕)良町(🕓)よらまち(🧡)の(😄)方か(🏎)らやっ(⤴)て来る子安に逢った。毎(🚌)(měi )時いつも言い(🐂)合せたよ(🧡)うに皆なの(🌏)落(💏)合(hé )うところだ。高(🌰)(gāo )瀬(là(🗽)i )は子(📡)安を(🏎)待合せ(📺)て、一諸に(🚲)塾の方へ歩(🎛)いた。
血気壮(zhuàng )さかん(🕶)なも(🌆)のには(💉)静止じっとし(🏺)てい(🌊)られないような(🧣)陽(🥔)気(🎲)だった。高瀬(📨)はしばらく(🔖)士(🔪)族(🌧)地への訪問(wèn )も怠(dài )っていた。しかしその日は塾の同僚を(🃏)訪おとな(🍍)うより(🕟)も、(🌡)足(🐸)(zú )の(😠)向くままに、好(hǎo )きな田圃道(dào )を歩き廻ろうと(✖)した。午(wǔ(🤱) )後に(🚔)、彼(🍮)は家(🍦)を出た(🔴)。
「桜井(🎙)先生や、広岡先(🥙)生には、せめて御(yù )住(zhù )宅(🍅)(zhái )す(💅)まいぐ(🍂)らいを(🏣)造って上げたいのが、私(sī )共の希望なんですけ(👩)れど(🌭)……町のた(🔛)めに御苦(kǔ )労(lá(🥜)o )願(yuàn )って……(💞)」(🌖)
学(😪)士は(🏣)この家(✏)の子の(🤩)ことなどを(📧)親(qīn )達に尋(xún )ねなが(💔)ら、手酌で始めた。
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