道(dào )江(🔹)も次郎も眼を見(jiàn )張った。
次郎(🖐)は(😻)だまって馬田の近(jìn )づ(🛵)いて来る(💀)のを見ていた。馬田は、次(🤕)(cì(😔) )郎から二(èr )三(⛪)歩のところで(🥑)立ちど(🦒)ま(👁)ったが、その左肩はまだつ(🧝)き出し(🧡)たまま(🗃)だった。
と、徹太郎(lá(🌷)ng )はち(🌟)ょっと考え(🚽)てか(🧡)ら、
道(⬅)江(🔑)は敏子が話(🗒)(huà )している間(〰)(jiā(🚠)n )、さほど深刻な表情もし(👓)ていなかった。次郎はそれが物足りなくもあり(💬)、腹立(lì )たし(🌌)くもあった。彼の家の二階(🖇)で馬(🏖)(mǎ(💾) )田と出っくわ(🔊)した時の様子か(🦆)ら(📇)判断(🍩)(duàn )し(🗨)て(🎣)、彼(🏡)女(📳)が馬田をひどくきらっ(🏜)ていることだけはたしかで(📸)ある。しかし、た(🧖)だ(🕌)馬(mǎ(⬇) )田(✂)という人(rén )間をきらっているというだけ(📕)ではたよ(🥐)りない。こう(💲)したことに(🈶)ついては、(❗)女(nǚ )性の立場(chǎng )から、とり(📱)わけ純潔な処(🥡)(chǔ )女(📑)の立(🚞)(lì )場か(⚪)ら、(✅)たえ(🏀)がたいほどの侮(wǔ )辱と憤りとを感じなければならな(✒)いはずである。彼に(🦌)はそう思えてならな(⏬)いのだった。
(🍀)その時(🛃)、教(jiāo )員室(shì )との間(🦐)(jiān )の戸が(☕)がらりとあいて、教(🍫)(jiāo )頭の(🌵)西(🚃)山先(🌮)生がはいっ(😲)て来た(💝)。西山(shān )先(xiā(🚦)n )生は、三角形(🏫)のまぶた(🔤)の奥(à(💂)o )に小さな眼をい(🥙)つも鋭(duì(🛐) )く(👟)光らせている先(xiān )生(shēng )だったが、この時はい(🈚)や(🎖)ににこにこ(💆)していた。手に小(xiǎo )さな(🍎)紙片をもっていたが、それを(🐭)默って校長に渡(dù )すと、すぐま(✔)た教(jiāo )員(yuán )室(💴)の方に(✅)ひきかえし(📐)た。校長はその紙(zhǐ )片を見(🕤)(jià(🐪)n )て何度(🌨)もうなずいた。そして、それを(👷)も(👀)みくちゃに(⬛)し(❣)て(🤜)机の下の塵籠(🖲)ちりかごになげこむと、今ま(📓)でと(😐)はう(📽)っ(🤾)て変った(🌡)落ちつ(🌉)きぶりを(🧓)見せ、ゆ(🍇)ったりと椅(🐬)(yǐ )子に(🗼)腰(🕚)(yā(🖌)o )をおろしな(🕘)がら(🌒)言っ(📤)た。「(🔝)そ(🏗)う(🤒)むきになることはない。私は(📞)さっ(🌸)きも言った(🌼)とおり君らの気持(chí )には十(shí(🕔) )分同情しているんだ(🎂)。君らが血を流(liú )して(🐀)書いたもの(🙈)を(🏣)まる(😷)で(🔵)むだにするなん(⛲)て、第一、(😱)人間とし(🚔)てそんなこ(✴)とが出来る(🚈)も(♎)のではない(🍳)。幸い(🤾)今日は県(xià(⛵)n )庁に出掛る用事も出来たし(😥)、知(zhī )事(shì )閣(gé )下に直接お目(🎓)にかかれるかどうか(🏍)は(🔉)わからないが、学務課までに(💦)はこの願書(🀄)を必ず出して(💲)おくよ。それ(🧒)で(🤵)、今(jīn )度は私の方(fāng )から君ら(🌀)に願(yuàn )ってお(💟)きたいが、どうかみんなが落ちついて教(👶)室(🍔)に出(🐒)るようにし(⛽)てくれたまえ。変にさわい(👞)だりし(🚙)て知(zhī )事閣(gé )下(🔃)の面目(mù )をき(🔺)ず(🐃)つけ(🔀)るようなこ(🕗)とになっては(🌆)、何(🏺)もか(🌄)も(🔙)ぶちこわしになるんだ(🚟)から。いいかね。
校(👗)長室(🍃)(shì )に(🗿)おける会見(👦)の(📬)様(yàng )子は、あとで四(🚙)人が(⏯)――と言っても平(píng )尾は(📕)あま(🕸)りしゃべら(📕)なか(😵)っ(㊗)たが――みんなに話(➰)したとこ(✡)ろ(🥠)に(🐅)よると、かなり悲哀(🥫)(āi )感をそそるものだったらしい。元来花山校長の鼻は、馬田(🌱)(tiá(👲)n )が次郎のうち(🕧)で(🐈)言(yán )った(👷)ように、実際いかに(🎈)もちょっぴりしている。恰好だ(😅)けは、(🕉)美人の(🎸)鼻といってもいいほどと(🍬)とのっ(💟)ている(🌥)のだが(👏)、顔(🏰)の面積(🔫)に比較(jiào )して、それが(🤭)あま(✨)りにも(⏸)小(🍻)さ(⛄)すぎるの(😂)である(🥫)。血色のわる(😼)い、(🚖)それで(💴)いていやにつるつる光(🦀)ってい(✳)るだだっ広(🥘)い(🐜)顔(yá(🎱) )の(🗑)まんなか(📽)に、つつまし(📔)すぎ(📊)るほどつつまし(📽)く、そし(🍞)てそ(🚖)れ故(gù )に安定し(📹)すぎ(🛒)るほ(🧖)ど安定(dì(🥤)ng )してくっつい(⏮)ているそ(🏢)の鼻(🙇)(bí )を、校(♿)長就任(🚞)の(🍐)その日以(yǐ(🛴) )来、生徒(🛵)(tú(📥) )た(🔳)ちは「(🥐)ピ(🍬)ラミ(🎿)ッド(⛷)遠望」(🥑)と呼ん(🗄)で鑑(🕣)賞しているの(🌚)であるが、(🚳)それは決(🏻)し(📯)て的はずれの形容(róng )だとはい(🎚)えな(🔗)い。生徒間に(😯)、(🦎)それほ(👲)ど安(🈵)定(🤙)し(🤑)た印象(💊)をあたえているその鼻(🧙)が、血(xuè(📋) )書を差出(chū )した瞬間、ぴ(🚴)く(💀)りと動(🛏)き、しか(🙂)も多少(🐳)額の(🐐)方にずれた(👪)よ(🚞)うに感(gǎn )じられた(😪)というのだから、お(🤖)よ(😋)そ、その(🛌)場(🖐)の光景が(🏷)察しられるであろう(😺)。
徹(🎶)太郎は(🌛)、そ(🎀)う(🔒)言って笑った。次(🏕)郎(🚆)は(📐)その(🔠)瞬(shùn )間(jiān )ちょ(🐻)っと(🖌)固(🌐)い表(🚎)情になった(🔙)が、すぐ(🔩)自分(🌕)(fè(❓)n )も笑(🔟)(xiào )いな(🎃)がら、道江に代って始終を(✏)話(🎠)した。話してい(🏀)るうちに、彼(🚖)は自分の言葉の調(diào )子が(⛔)次第に烈(liè )しくなって行くのをどうす(🔸)ることも出来なかった。
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