「ええ(🦒)。……書きま(🔩)し(⛎)た。」
五六分もたつと、朝倉先生は手(shǒu )紙を(🔸)書(🗄)き終えて、(🦎)自(zì )分も縁側(🚏)に出て(🎵)来(⌛)た。
徹太郎(⤵)は(📌)きき終っ(🕐)て、(🧕)
血書は約束(shù )どおり、あ(🗄)くる日(🏥)、(🍔)始(🔉)業前に花山(✡)校長に提(tí )出された。平尾も、田上の勧(🤗)告(gào )で(🐤)、署名血判には(✝)案(👍)外すなおに同意した。しかし、みんなを(🔫)代表して(🤸)校長(zhǎng )室に顔を出(🚥)すことにつ(🆚)いては、彼(bǐ )は最初のうちなかな(🥙)かうん(☔)とは言わなか(🥏)った。田上(shàng )が、君は総務(👞)と(🔨)してただ顔を出(chū(🏬) )し(🌎)てさえくれ(🥟)れ(⏺)ばいい(📮)、校(xiào )長との応酬は一(yī(📖) )切自(zì )分が(🌱)ひき(💖)う(🚦)ける(➖)から、と、(🌥)なる(🥕)だけ彼(bǐ )の責(zé(😯) )任を(🎡)かろく(🌁)する(🍐)ようなこと(🖐)を(🚅)言った(🌎)ので、(🈂)やっとのこと彼も承(chéng )知(zhī(👓) )し(🕴)たので(🐜)あった。
「用が(🚓)ない(🥣)か(💿)ら(⚽)さ。」
四人の報告は、(🎎)みんなをふき出(chū )させたり、憤慨させたり、不安がらせた(❕)りした。しかし、ともかく(🗃)も血書(shū )が(🍴)県庁に(💼)差出さ(💌)れ(🤸)るようになったと(🐜)い(⏹)うこ(🌗)とで(🔆)、一応納(nà )得なっ(🕋)とくするより(🎧)ほかなかった。校長(zhǎ(🎞)ng )が教頭(tó(🈯)u )から紙(zhǐ )片を受取(qǔ )っ(🍡)たあと(💄)、急に様(yàng )子が変っ(😚)たとい(⛑)うことについて(🌏)は(💟)、四人(🃏)をはじめ(⛴)みん(🐜)な(🥒)も不審に(🚏)思い、うまくペテンにか(📀)け(🔡)られた(🏯)のではないか、(🙈)などという(🌴)ものがいたが、事情は間もなく判明(mí(⬅)ng )した(📖)。それは、教(🚔)員(🏐)室で(🐗)先生たちがひそかに話し(😃)あっていることが、給仕の口を(📤)とおして、(🤣)いちいち生徒の耳に(⛅)は(💉)い(🛁)って来(🐲)たからであった。
「毎(🧗)(měi )日そんなことが出来て? (🗣)千(qiān )ちゃ(🀄)ん、き(🌐)っと変に思(👏)うでしょう。」(📱)
「勝手(shǒu )にそう思うな(🚒)ら、仕(shì )方がありません。」(🐷)
校(xià(🔤)o )長室におけ(🦔)る(⏸)会見の(🏪)様子(👡)は、あと(🤙)で(🥘)四(🎻)人が――(🔴)と言(yán )っても平尾はあまりしゃ(🆑)べらなかった(🍂)が(🎅)―(❓)―みんなに話(huà(💞) )したところによると、かな(🥩)り悲哀感をそそるも(🎢)のだったらしい。元(🖕)来花山校長の(🧀)鼻は、馬田が(🚜)次郎のうちで言っ(👙)たように、実(🌥)際いかにもちょっぴり(⏫)してい(🎖)る。恰好(🎚)だけ(🔛)は、美人の鼻といって(🥥)もいい(🛳)ほどととのってい(🏠)るのだが、顔の(🎡)面積に(⬅)比較し(📨)て(😊)、そ(🌡)れが(🔄)あまりにも小(xiǎo )さすぎるのである。血色のわるい、(🔃)それでいていや(♊)につる(📞)つる光ってい(🎉)る(🔌)だだっ広い顔のまんなか(🐹)に、つつましすぎるほどつつま(😤)し(🖤)く、そして(🥁)それ(🏫)故に安定しすぎるほ(🕴)ど安定して(🛌)くっ(🏀)つ(🌆)いて(🎉)いるその鼻(bí )を、校(♑)長就(jiù )任(rèn )のそ(⌚)の日(rì(🎴) )以(🤓)来(🏆)、(😠)生徒たちは「(🦉)ピラミ(🏺)ッド遠望」と(🏠)呼んで鑑賞(📃)しているので(🎪)あるが、(🦖)それ(🥤)は決して(🏴)的は(♍)ずれの形容だと(💚)は(📆)いえない。生(shēng )徒間(🚕)に(🌠)、そ(🏝)れほ(📣)ど安定した印(📽)(yì(🔼)n )象(🐐)をあたえ(🐱)ているそ(💻)の鼻が、血書(📣)(shū )を(💬)差出(chū )した瞬(㊗)(shùn )間(🌆)、ぴくり(🎎)と動き、しかも多(🔦)少(👓)額の方(🚣)にず(♊)れ(🏽)たように(🐐)感(💼)じら(🚑)れたとい(🐯)う(📷)のだから、およ(🌦)そ、そ(🧢)の場(chǎ(🍴)ng )の光(🔸)景が察し(💐)ら(😜)れるであ(🌬)ろう。
馬田(tián )は(🏉)、また「ふふん」と(🏙)笑った。そ(🤚)して、
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