「僕(pú )には、本(🍺)田(📠)(tián )がそんな卑(🍚)(bē(🌜)i )劣な男(🐩)だ(🐈)と(🚲)は思(⏭)えな(🚘)い(📈)がね(🤚)。」
「しか(💴)し、馬(🙂)田を(🌅)どう(♍)もしない(🌧)で、ただ逃げ(Ⓜ)ま(🖖)わ(🌐)って(🚻)いたんではだめですよ。」(🎽)
(🥟)街(🎩)角に(😩)立って考えこんでいた次(🐷)郎は、(🌋)思いきったように(🚼)道(dà(🥗)o )を左(zuǒ )にとった(🛢)。
「しかし、ストライキになってしま(🐧)ったら、君の考えとはまるで(🗒)反(fǎn )対の目的で書(shū )か(🙃)れたことに(🤳)な(⛎)り(🎮)そうだね。」
こ(⛹)んなふうで、(😼)校内はその日じゅう決して静かであ(🚓)ったとは(💔)いえなかっ(🚃)た。下級(jí )の(🦅)教(🎆)室までが(🚏)何とはな(🐞)しに落ち(👚)つきを失(shī )ってい(👫)た(🎱)。ふだんなら何でもない(🌅)ことに(⛴)まで先(🐣)生たちの神経がとがり、先生たちの神経がとがればとがるほ(🆓)ど、生徒たちはその(🙊)神経(😦)(jīng )に触さ(🥁)わって(⛱)みるのを楽(😊)しむと(🖐)い(👫)っ(🎛)たふ(⛪)うであった。大垣(🏬)前校(xià(❤)o )長は、いつ(📅)も先(xiān )生た(🏨)ちに向かって、「生徒という(🙃)ものは(🐐)、自(😘)分たちのため(👉)に先生(shēng )が命をすてるまでは、その先(xiān )生(🦊)を偉い先生(👉)だとは(🏛)思(🍡)わな(🌲)いもの(💺)だ。そ(🔕)れを覚悟(wù )の上でなくては、真の教育は出来(🌘)(lái )ない。」(😮)と言(🍈)ってい(⚽)たが、(🥋)その(🦗)意味をほんとうに(🍾)理解し(🕰)た先生は(🕓)、朝倉先生をのぞいては、おそらく一人もいなかったろうし、(🥥)今(💉)では、(📪)どの(🚾)先(🌘)生にも、そ(🛸)んな言(🕖)葉(👉)は単に言(yán )葉としてでも思い出さ(🥣)れてい(🛅)そ(👯)うになかった(🚹)。こ(✈)うして先(🐎)生たちは自分を下手に護ろうとして、一歩(🆘)一(🐦)(yī )歩と自(🚐)分を(🥐)生徒(tú )た(🍻)ちの侮辱と嘲笑の(😡)中に追いこんでいたのである。
つ(👈)いこな(➗)いだ、朝倉先生の(😄)こと(🦖)で道江と話しあった時(shí )、道(🏀)江の自分に対(🦁)する心づ(⭐)か(🛂)いを、(⚡)あ(👷)れほど(⏫)無(wú(🌜) )造(zà(👳)o )作(🎪)(zuò )に、――(🤖)考えようでは侮辱とも(🛒)思(🐪)えるほ(🌄)どの無(wú )造作な態(🌬)度で退けた自分が、き(🍉)ょ(📽)う(😹)は、たとえわずかな時間(🐏)にせよ、道江の問(🔕)題に夢中になって、(🤰)朝倉先(xiān )生(🚨)の(🦗)こ(⏸)とを(🏔)ま(💳)るで忘れ(🎓)てし(🍈)まっ(🐷)ている。何(hé )という矛盾(dùn )だろう。いや(😤)、何という軽薄(📆)さだろう(🤓)。
「よ(😹)くはないんです(💘)。しかし、仕(shì )方がな(♒)い(♉)でしょう。」
(😃)街(jiē )角に立って(☕)考え(💭)こ(🔓)んでいた次郎は、思(🦑)(sī )いきった(🐓)よ(🕒)うに(🎩)道を(👥)左(zuǒ )にとった。
(🌑)と(📹)、次(🤐)郎は(🤷)、また(👚)馬(🕦)田(📋)の方にまと(📖)もに向きな(⛑)おった(🚍)。
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