(🎀)と、朝倉先生(🥟)はわざと次郎から眼(yǎn )をそらしながら、
(🌀)その(🍩)日(🚁)、(🚂)校長は県(🐁)庁に行っ(🌵)たき(🍍)り(🏊)、ついに(🎅)学(xué )校(xiào )に顔(🌵)を見せ(🏞)なか(📷)っ(🤘)た。西(xī )山教(💠)頭が何度も電話口に呼び出(🏧)され、ひるす(🚾)ぎに(🏍)は、五年全部(bù )の学籍簿がくせ(⏳)きぼを抱(⏯)えて県庁(⛹)に出(⛄)かけた。ということが、給(🦃)仕の口から生徒たち(👒)に伝え(🤺)られた。生徒たちに(📊)は、それが何を意味す(🐄)る(🚄)かは、(🌬)さっ(🐼)ぱりわからな(🕟)かった。それ(♓)だけに、不安な(🥔)空気はひけ(😽)時が近づくにつれ、次第(🛒)に濃(nóng )こ(🎽)く(📢)な(✈)って行った。
と、(🐃)朝(🐠)倉先生はしば(🤰)らく考えこ(😮)んだ。それから、伸びあが(🐓)るようにし(💗)て(🙏)、生(shēng )垣ご(🕞)しに(🤾)門(🆎)の(🚩)方(fāng )を見、何度も首をふっていたが(🗽)、
道江(🌆)は答えない(😼)で敏(🧒)子の顔(✅)を見た。敏子は、
(🤝)次(cì(🏮) )郎(láng )は、それでも(😾)返(💡)事(☕)をし(🍂)ない。視線(🔸)(xiàn )はや(🎡)はり馬(mǎ )田の眼に一直(🤹)(zhí )線(👘)に注(⬇)がれた(🍳)ま(🛌)まである。
松の(⛴)木(🙅)の(💤)間をもるひっそりした日ざし(🧠)の中(🎨)(zhōng )に、砂(🔩)地をふむ靴(xuē )音(yīn )が(💝)ざくざく(🤼)と異様(yàng )に高(🐣)くひび(🌲)いた。その(💣)ほか(🕧)には何の物音もきこえない。
「そんなば(👚)かなこ(✴)とがあるもんか。何か(🧖)ほかにわけがあるんだよ、(💖)きっ(🏢)と。」(🧛)
「学校(xiào )の様子はどうかね。血(😯)書(shū )はや(🏉)はり出(chū(👹) )したのか。」
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