「(🤢)ええ。…(🏀)…書きまし(🙈)た。」
次郎(láng )は、こ(🐢)れ(🏺)までにも、しば(⏫)しば、自分の全く予期(🏹)し(😂)ない言葉を朝(cháo )倉先生(💸)の口(✂)からきいて驚(🚓)くことがあっ(🥏)た(🍧)。し(🖼)かし、今の言葉ほど彼を(💏)驚かした言(☝)葉はなかった。これまでは、次郎が自分(fèn )の(🅱)考えに裏書(shū )してもらえると(💞)思っている時に(😄)、かえってそれを否定(dìng )されたり、何か得意にな(⏳)って(🔦)いる時に(🛀)、きびしい反(fǎn )省を要求(qiú )されたり(🖨)す(👛)る場合が多かっ(📮)た。今のはま(🕞)るでその(🍥)逆だった(🦑)という(🔋)ことが、(🦐)彼(🚇)にとって(♿)は、この上(shàng )もない(🧒)驚きだ(👇)った(🎓)のである(🥅)。
「僕(🌜)は、道江さんが、(🐊)どうせ馬(mǎ )田にね(🙌)ら(😲)われ(🕰)て(🚆)いる(➡)んだから、堂(🈳)々(😔)と(🌕)あたりま(🐱)えの道を通る方がいいと思うね(🛸)。」
「でも(🤷)、そ(🗑)れは次(cì )郎さんがおっしゃ(🛡)るよ(🕛)う(🗒)に、かえってい(🍴)けないこと(🤶)になる(🗿)かも知れないわ。いっそ、こ(🕘)こ(🎻)のうちか(💋)ら学(🔢)校(xiào )に(🤡)通(tōng )うことにしては、どう?(🍦)」
「馬田にはそれがわ(🔧)かっているん(😍)じゃな(♐)い(😇)のか。」
と(🐙)、(💘)道江はち(🔨)ょっと眼(yǎn )を見(jiàn )張って、(➕)
それから(😲)田上と校長(zhǎng )との間(jiān )に、二三押問(😡)答があった(💰)が、校長は同じ(🌗)ことをく(🙂)りか(🍫)えし(🗯)てはため息(😼)(xī )をつくだ(✒)けで(🥕)、一向らちがあかな(😷)い。四人のうちで(🔖)も(📒)比較的気(☕)短か(💽)で、ぶっき(🐙)らぼう(😰)の新賀(hè )は、たまりか(🤣)ねたように言っ(🀄)た。「で(🥈)は、その(👘)願書はお返し下さい。僕(pú )たち(🗽)で直(⚫)(zhí )接(jiē(♒) )知事さん(🥌)に差(👔)(chà(🐔) )出しますから(💠)。」すると、校長は、いきなり血(xuè(🈂) )書を(😯)わしづ(🥈)かみにし(🍫)て、大(👏)あ(👆)わ(🙍)てでそれを、かくしにつ(💐)っこんだ。そしてもう一度(dù )椅子から立(lì(🛵) )ち上り、右手を顔のま(👑)えに立て、まる(👬)でば(🎥)ね仕掛のようにそれ(🦒)を(🔛)左右にふった。何か言おうとしているらしかった(🈶)が、四(♒)人の(🖕)耳にはた(💪)だ「うん、う(❣)ん」と(🕗)きこえるだけ(🅰)だっ(👒)た。梅(🤭)本(bě(🎈)n )の言うところでは(🍙)、校長の鼻(📡)が(🐸)もっと烈(liè )しく(🙎)上(shà(🍗)ng )の(🏩)方(fāng )に移(yí )動し(🌕)たように見えたの(🈶)は、その時(shí )だったそうである(🚙)。新賀は(😺)すっ(🎺)か(💐)りお(🌊)こり出(🛩)してしま(🏄)った。彼(🐈)はそれまでみんなのうしろの方に立っ(📡)ていた(🍑)が、いきな(✊)り田上をつ(⌛)きのけるよう(🌋)にして(🔧)校長の机(⛷)の(🥣)ま(🚎)えに寄(🐤)って行き、(🐚)乱暴に手をさし出しな(📢)がら言(yán )った。「その願書はわれわれの(🅰)血(🐍)でそ(🚅)めたものです。そ(🍧)れをむ(🧣)だ(🍙)には出(🐗)来(lái )ませ(⚓)ん(🤜)。返(fǎn )して下さい。」(🖲)校長は、しか(🏛)し(⛴)、ただや(🐗)たらに手(shǒu )をふって(🤫)いるだけだった。
次(🙏)郎(🥤)(láng )はあいまいな返事をした。そ(🌧)して(⏹)父がカ(🗃)ンカ(🥍)ン帽(mà(📔)o )を(🔪)かぶりなおしなが(♌)ら(💛)鶏舎(🚼)の方(🌠)に行くのを見おく(📪)っ(👐)ていた(🐚)が(💤)、急(jí )に(🐖)自(🍖)分も立ち上って(🗡)おも屋の方に行き、二階にかけあが(☕)る(🎊)と(🏇)ぐっ(📧)たりと畳の上に寝(qǐn )ころんで、大きなため息をついた。
「そんなばかなこと(🙂)が(🗂)あ(😦)る(🎛)も(😞)んか(📹)。何(🤗)か(🗜)ほ(🍚)か(🕚)にわけ(💿)が(🍵)ある(🖍)んだよ(🏄)、き(🦒)っと。」(🌬)
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