差配に掛合つても結局駄(duò )目(mù )だといふことが分(🤦)り、そこへも(🥞)つ(🙍)て行(🔸)つて(🃏)差(chà )配のとつた傲(💇)慢な態(tà(🚁)i )度のこ(💐)とか(🕤)ら、カ(⛅)ツ! とした(💥)元氣(🚣)で、(👝)すぐ地主に掛け合ふことに(🗝)、手はずが(🍛)きめられてしまつた。校長先生の「(🍶)北海道の宗(zōng )五郎」が時機を(🌨)得て、三人も、その大きな役(🕹)目を引き受(💜)(shòu )けるものが百(bǎi )姓(xìng )の中から出た程だつた(🙌)。
(📀)踏切りを(🥐)越(🌦)(yuè )すと、(☔)前方一(💡)(yī )帶が吹雪で(🍒)、眞白い大き(⛅)な幕(⬜)でも降(jiàng )ろされてゐるや(👬)うに(❎)、(🛡)何(hé(🤱) )も見(jiàn )えなかつた。東の(🎳)方から少しづ(🔝)ゝ暗(à(🚺)n )さがせ(🔔)まつてきてゐた(✔)。平野の一(🧦)本道は、すつ(⛲)かり消されてし(🕺)まつてゐた。防雪林の(👖)側を通(🏎)つた(❕)時にはそ(📜)れに當る粉雪と(🍌)強(qiáng )風で、そ(🍶)こから凄みの(🦓)あ(♍)るう(🏫)なりが響(xiǎng )いて(😉)きた。そして、たゞ天も地(dì )も眞(zhēn )白(⏪)いところ(🍄)に(🔞)、ぼかし畫のや(😇)うに、色々な(🧔)濃(nóng )淡で、(❎)防雪林が、頭(🐄)を一樣にふ(🥋)つたり(🍉)、身體(tǐ )を(🅾)ゆすつたりしてゐるのが見(jià(📢)n )えた。全(👳)く何も障碍物(wù )のない平(🥂)野(✍)(yě )に(☝)出てしまつ(🎄)た頃、源吉の馬(👰)橇だ(💭)けは(🚢)一(❔)番(🛏)(fān )うしろで、(🉑)餘程遲(👈)れてゐた。それさ(🥉)へ、然(🥙)(rá(🍦)n )し(😲)源吉は分(❔)つてゐ(🚐)ないやうに見えた。
側(🛣)(cè )に立つ(👭)て(🆙)ゐた巡査が、さ(🌊)う云ひ(🗺)ながら、腰にさしてゐ(🐲)た(🛢)鞘のまゝ(🍺)の(🌻)劍を(🔦)もつて、(🕙)滅多打ちに、(🈴)源吉をなぐり(🏐)つけた(🐦)。す(🧐)ると、(🚞)二、三(📡)(sān )人(🥤)の(📍)巡査もよ(⏭)つ(😛)てきて、(🔬)ふんだり、蹴(cù )つた(📘)り(🤹)した(🍵)。――源(🎹)吉は、「夢(♟)中」に(🌗)なつてゐた。そ(🦒)れから少し手をゆる(✌)めた。
そして、眞(🦉)面(🕕)目に(🚻)「(😘)お前だつ(🏝)て、目(mù )さめれば、(🖲)源(🔋)や文が風邪ひかね(😺)え(👱)かつて氣ばつけて、(⚾)夜着(😣)(zhe )かけてやるべよ。」と云つ(💏)た。
(💒)差(chà )配が今年(🔯)度分の(⛷)小(xiǎo )作(zuò(👦) )料(📍)の(⤵)ことで、(🗳)村にやつ(🚢)てき(⛎)て(💈)、村の重だつた――小(xiǎo )金(jīn )をため(💾)てゐる丸(wán )山の家にゐる(💺)こ(🎰)とが分つたので、(🙎)「幹(gà(🦏)n )部(💀)(bù(🐊) )」の一番(👾)若い元氣のいゝ(🛰)石山(shān )が、校長先生(🙏)の入智(🍴)慧で作りあげた恐(kǒng )ろし(🐕)く漢字の多(duō )い、(🚇)石山(shān )自(zì )身(shē(🅾)n )にさへ、さうは(♑)つき(🔱)り文句(🧖)も意(🖼)味も分ら(👬)な(🍷)い「陳(chén )述書」(🤖)をもつて、(🍩)出掛けて行つ(🗿)た。
源吉は、(♟)母親の顏を(📯)見た。「うん?」
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