「ホラ、校長先生(🦒)!」母がど(🏌)なつ(🕘)た。
「えツ※(感嘆(🧣)符二つ、1-8-75)」皆、(🎥)ギヨツ! として、瞬間(🖼)、(🏎)だんまり(👪)の表情(qíng )人形(📶)のやうに、立(lì )ちすく(🛸)んで、前方を見た(🍑)。――巡査だ! たしかに(🤩)巡査(🍇)だつた。
「この意(yì )見に反對(duì(🚹) )の人(rén )は(😩)手(🥐)をあげて(🚂)下(♍)さい。」(👪)
(🌾)十(👄)(shí )二(èr )、三臺(📙)も(😓)の馬橇(qiāo )が(🚃)鈴(📭)を一(🖇)(yī(📢) )せいに、雪の廣野に、おつぴらに響かせながら(🛴)、前や後が(🛤)時(⛸)々呼(🍜)びか(😾)はした(⭕)り、物々しく、精一(🔒)杯に一散に走つてゐるうちに、それが、(❗)不(bú(🚴) )思(🛵)議に、こそくな百(🚵)姓達(📠)の(🏔)氣(🐒)持(🍔)を、グン/\(➖)殺バ(😭)ツな、誰でも、なんでも來い(🕵)、(🖖)といふ氣(🧑)持に引きずつて行つた。四十(🧕)をずつと過(🖨)(guò )ぎてゐる、(💖)普段はおとなしい房(🕐)公(🎠)さへが(🌼)、
が、それはい(🎭)づれ(🏅)、詳し(🖌)く書く(❎)つも(🔳)りだ。そ(💞)つ(👽)ちではど(🏩)うして(⤵)暮してゐ(🎵)る。もしなんなら、手紙(🚝)(zhǐ )を書(shū )いてく(🈺)れた(🚼)ら有(yǒu )難い。
(😁)差配(pèi )に掛(guà )合(🎰)(hé )つても(😛)結(jié )局駄(duò )目だと(🚢)いふ(🌧)ことが分り(🎁)、(💇)そこへもつて行つ(⚓)て差(🛢)配のと(🕹)つた傲(ào )慢(màn )な態度(dù )のこと(🎈)から、カツ(🍹)! とした(📩)元氣で、す(🤳)ぐ地(🏵)(dì )主(zhǔ )に掛け合(hé )ふこと(😫)に、手はず(🌜)が(🏖)き(🧟)められてしまつた。校長(zhǎng )先(💲)(xiā(🕯)n )生(🚿)の「(⏰)北海(🏗)道の宗五(🧚)郎」(🚺)が時機を(🎴)得(dé )て、三(sān )人も、その大き(🐥)な役目(🐄)を引き受けるもの(😘)が百姓の中から出(🗄)(chū )た程(chéng )だつた。
「なんかえゝ(📂)ごとでもなえべか(🚬)?」ときい(🖼)た。母(mǔ(😼) )がきゝかへ(⛪)すと、
「お母(mǔ )アからきいて(🎸)みれ(⌚)ばえ(⬛)ゝさ。」
「お芳(fāng )が來てゐたで。」と云(🅰)つた。
由(🥫)が裏口へ出て行(háng )つた(💅)。戸を開けた拍(🕊)子に、い(🔴)きなり雪が(⏭)吹(chuī )き(🤲)こんできた。源吉(💍)はま(💙)だひしやくを、口の(👖)高さにもつた(🈴)まゝ、うつろな(📭)眼をして立つてゐた(🆔)。
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