「それはね、学生として(♍)い(🍠)いこと(🌮)ではないが、ぼ(🤟)く(🎍)らだって(🍦)そ(🥤)ばが(🚛)食いたか(🔳)ったり、しるこ屋(⛴)へはい(🗿)ること(🔠)もあ(🐉)るから手(shǒu )塚ばか(🤵)りは責(📨)めら(🐶)れないよ」(📔)と光一はい(🦅)った(🕠)。
「勝ちました(🐎)」と安場(🚙)(chǎng )がいった。
「青木! 青(💷)木(mù )! フレイフレイ」と(🍘)善(shàn )兵衛が(🌈)どな(🛳)る。
「そうだ、金(jī(🐴)n )があって時間があっ(🛥)て学問するものは(🌋)幸(🎻)福だ、(💻)わ(🤕)しの塾じゅくの生徒は(👀)みんな不(📍)幸なや(🤮)つばか(🎭)りだ、同じ(🛥)土(🌟)地(dì )に生ま(🕰)れ同じ年ごろ(🤷)でありなが(✉)ら、ただ、金(jīn )のために(🉐)甲こうは意(👝)気揚々ようようとし乙おつは(🅱)悄然(🔗)しょうぜんとする、こ(😠)ん(🌛)な不公(⏯)平(📶)な話は(😓)ないの(🥦)だ、いいか(🚽)安場、(📹)そこ(📬)でだ、わ(🚢)しは生徒共の肩身(shē(🆒)n )を広くさしてやりたい、金(jīn )ずくではか(💗)なわない、かれら(🚚)の学校(xiào )は洋風の堂々たる(🍘)ものだ、わし(🧒)の塾じゅく(🕸)は壁(🅱)が落ち屋(wū )根(🎢)(gēn )がもり畳たたみ(🎬)がぼろ(🎋)ぼろだ、生(💢)(shē(🐻)ng )徒は町を(😾)歩くにいつ(🔔)も小さ(💏)くなっ(📃)て(🐥)しょぼしょぼして(📖)い(😲)る、だからせめて野(yě )球でもいい(😐)から一遍(🆓)(biàn )いっ(⛵)ぺん勝たして(💎)やりた(🈸)い、(🧒)実力(lì(🕝) )のある(🌻)ものは貧(pín )富にかかわらず(🌅)優(🃏)勝(🐎)者に(👈)なれ(🤑)るものだということを知らし(📨)め(🛡)たい、師範生(shē(🕑)ng )も中学(xué(🔑) )生(💺)も黙(🔂)々生も(🧞)くもくせ(📯)いも同等(dě(🅱)ng )のもので(🚚)あると思(😚)わせたい、大手をふっ(💡)て町(dīng )を歩(📃)(bù )く気(qì )に(🍕)ならせたい、(💭)だ(😳)からどうしても今度(🖲)は勝(❗)たねば(👭)ならん、(😧)わしもこの(🌚)年に(📉)なって、なに(🚠)を(🍱)くる(😽)しんですっ(🚉)ぱだかになって空(🍔)あ(💗)き地ちでバ(😄)ッ(👚)トをふり生(📡)徒(tú )等(😐)を相手に遊(yó(🍖)u )んでい(🦌)たかろう(🎙)、(💝)生徒(tú )の自尊(zū(🕚)n )心を養(🍁)成(chéng )した(🔓)いため(🚞)だ、そ(📴)うして一方に(✖)おいて町(dīng )の(🛤)人(rén )々(📡)や官学崇拝(💙)者(🆖)(zhě )を見(🌼)かえしてや(🚬)り(🎫)たいためだ、野(🍌)球(😵)の勝(shèng )敗は一(💔)小事だ(🖨)が、(🍼)ここ(🚈)で負ければ(🥔)わしの生徒(tú )はますま(💟)す(👕)自(zì )尊(♌)心(🎆)(xī(🖥)n )を失い肩(jiān )身を小(🌒)さくす(👳)る(🍨)、(📆)実(🕠)に一(yī )大事件だ、なあ安場(chǎng )、今(♈)(jīn )度こそはだ、なあおい、しっかり(🧣)やってくれ」
「覚平さん」
「い(🤖)やいや」と(👂)安場は頭をふった。
光一は四人を(📜)見(🥤)ま(🖲)わし(⚽)た、一同はだまった(🧐)。
「そ(🦉)れ(🏆)は(😅)ね、(🐑)学(xué )生としていいことではないが、ぼくらだってそばが食いた(💮)か(🙂)ったり(🚑)、し(🥧)るこ(👦)屋へはいる(🚻)こともあるから手塚ばかりは責められないよ」と光一(yī )はいった。
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