漫画《av 女優 南 梨 央奈》2行目ライン
av 女優 南 梨 央奈あらすじ
「私(sī )はけさ(📀)、君らの(🚥)中(zhōng )のだれか(🔮)が(🌓)打っ(🚙)た板木の音を聞(wé(🍫)n )きながら(👊)、ふと(😼)、この話を思い出(chū )した(🤡)が、それはおそらく、けさの板(bǎ(🥣)n )木が、ここの生活(huó )にふさわしい心をもって打(🤥)たれ(💴)ていたからだと(🎟)思う(🔵)。君(🛏)らの(👺)耳にあの音がどう響ひびいたかは知(zhī )らない。しかし、(📶)私(⏬)(sī )は、あの音から、(🗳)この塾はじまって以(🙃)来のゆ(🕚)たかな感(🍳)じを(❗)うけたのだ。じっくり(🤖)と落(luò )ちついて(🤧)、す(🍟)こしも軽はずみなと(🛳)ころのない、また、(❌)すこしも力(lì )りきんだところのない、(😙)おだやか(💥)な、そして辛抱しんぼう(🐻)づよい努(🤔)力、―(🌠)―心の底(🚀)に(🍻)深(shē(🍰)n )い愛情を(🐈)たたえた人(😵)(rén )だけに期待(♍)しうるような努(nǔ )力を(🐔)、(📵)私(sī )はあの(🛬)音か(🔄)ら感じとり、こ(🔎)れこそこ(👕)この生活を象(xiàng )徴しょ(🌫)うち(🦎)ょ(😢)うする響きだと(🌦)思った(🖋)のであ(🐪)る。――私(sī )は、(🛑)しか(📳)し、(👺)奕堂和(🔽)(hé )尚のように、だ(👝)れが、どんな気持ちで、(🔈)今(👶)朝の板木を打ったか(🦒)を、しいて知りたいとは(🌁)思わな(🤯)い。それは、も(🐋)と(🥫)も(⚓)と(🌚)ここの生活では、だれが(💁)どんな働(♑)きをして(👜)、どんな名誉めいよ(🕗)を担(🍴)(dā(💌)n )になう(🚽)か(🏺)ということは(🎌)、あまりたいせつなことでは(♒)ないからだ。こ(💘)この生活(huó )で(🚹)たい(😎)せ(😍)つなの(🔈)は、(🍌)名で(🧢)なくて(⛏)実である。心(📚)である(🖱)。その心がむ(👠)だにな(👔)らないで、共(gòng )同生活全体の(🚜)中に生かさ(⏫)れていけば、個(👢)々の人の名など(🧙)は、しい(🙃)て問題(🥎)(tí(🧐) )にする(📨)必要(🛰)はな(🏆)い。そう(😭)いう意(⛪)味で(🎳)、私は、今朝の(😤)ような板木(😊)の(😱)打(🎠)(dǎ )ちかたをする心(➿)(xīn )を(💌)も(🛺)った人が、(👺)君ら(😢)の(⏰)中に、少(🖐)なくとも一(yī )人だけ(🐮)はいる、(🧔)という(🍊)ことを知っただけで満足した(💑)いと(🌚)思う。そして、その(🏇)一(yī )人の心が、おたがいの生(shēng )活の中(🎃)に、すこ(🏑)し(🌼)もむだにならな(🌁)いで(👞)生かされ(❎)てい(🛢)くことを(🔧)、心(xī(🐒)n )から期(😨)(qī )待した(🏥)い(🙃)。……つまり、愛情に出発(fā(🕯) )した、おだやかな、しかも辛(xīn )抱づ(⛸)よい努力、そ(💆)ういう努力を、単に板(🏚)木を打つ場合(🌫)だけでなく、すべての場合に(🌻)払はらっ(🛒)てもら(🐎)いたいので(🔩)ある。……名を求(qiú )めず、ひ(🔫)たすら(🍞)に実を捧ささげる(🐝)という気持ち(🤫)に徹て(🌃)っして、そ(🚴)ういう努力を、(🕥)みんなで払(fǎn )っ(🐺)て(🔠)もらい(🎅)たいのである。―(🏖)―」
朝倉先(🧡)(xiān )生は、そこで(⛰)ま(🍽)た(🔜)口をつぐん(🕠)だ(📌)。塾(😌)生たちの中には、話(huà )が(💟)それで(📴)終わったのかと(⏫)思い、そっと眼をひらいて、先生(💀)の顔をのぞ(📔)いて見(jià(🆎)n )た(🏾)も(⬛)のも(🎟)あった。
「私に言わせると、(💰)そ(👌)れ(♟)は、君(💺)ら(📲)に(🚟)、ほんとうの意味で自(zì )分をた(😶)いせつにする心がないからなのだ。言(🔈)いかえると、君(📢)らには、自分で(🦂)自(🦄)分をた(🚁)いせつにする(🗨)自(zì )主(zhǔ )性(xìng )という(🚿)ものがまるで(🚉)な(🐡)い。さらに言いかえると(✅)、君ら(🦃)は多(duō )数(🖌)をたの(📫)み、多数(🏁)のかげ(📵)にかくれて、何よりもたい(🍫)せつ(🐿)な自分の良心を眠らせることに(💓)平気な人間なのだ(🌅)。私は、現在の日(♐)本(🧥)人の大多(duō )数がも(🐾)って(🙄)いる最(zuì(✅) )大(dà )の弱点を、君らの今(jī(🥑)n )朝の起床(👦)の様(🔎)(yàng )子(📜)でまざまざと(🕍)見(😀)せつけ(🙅)られ(🤥)たような気(🥀)がして、全(quán )く、暗然あ(✨)んぜ(📓)んとなら(🔏)ざるを得(dé )な(👞)かったのだ(🍞)。――」(🗿)
「第(🍨)五(🕷)室です。僕ぼくた(👱)ちで、最初にここを受け(🕶)持つことにし(📕)たん(🍄)です。」
「今朝の(👇)鐘を(🐓)ついたのはだれじ(💅)ゃ(🏂)な。」
この一(yī(🛺) )週間は(😛)、塾(shú )生(⚾)たちに(🔓)と(🔕)っては(🆎)、まったく奇妙(⛰)きみょうな感じのする(♉)一週間だった(🅿)。朝倉先生(⭕)夫(👖)(fū(🛃) )妻も(🍏)、次(👖)郎(láng )も(🕵)、(✒)生活の細(😋)部(bù )の(🗣)運営に(🏌)つ(✔)いては、(🐹)自分た(🥖)ち(🚚)のほう(🛐)からは(🤹)、(😋)何(hé )ひとつ指図さしずをせず、(🈁)また、塾生(🖌)たちか(🥤)ら何かたずねられ(🕝)ても(🔏)、「ご随意ずいい(🚃)に(🌷)」とか(💅)、「適当(🍠)に考えてやってくれ(🛴)たまえ(🚜)」とか、(🐲)「(➖)み(🤚)んなで(📵)よく(🐈)相談(tán )し(⤴)て(❌)みるんだな」とかい(🆔)っ(🗂)た(👈)ような(📕)返(📍)事をするだ(📵)けだったので(📂)、とかくかれら(✅)はとまど(🌖)い(👮)した(🎱)。中には、それをいいことにして(🐲)、ずるくかまえるものもないではな(💅)かった(🍋)。その結果、(💃)むだとへまとがつ(📀)ぎつぎにおこり(🔗)、かれら(🌾)の共(☕)同生活の(🕔)すがたは、見た眼(📖)めには決(🔥)していい(🖊)もの(📛)ではなかっ(🔢)た(🐨)。時には、不(🍜)規律と怠慢たいまんだけが(💿)塾堂を支(zhī )配し(🍶)て(⏮)いるのでは(💾)ないか、と(🍟)疑われ(🥧)るような場面もあ(😽)り、もし学(xué )ぶことよりも批(🎬)評することに(🤬)より多くの興味(wèi )を(👵)覚(🎂)えている(🐼)参(cān )観者がた(🤺)ずね(💨)て来(lá(🤱)i )たとし(🈳)たら、その人は、批評(🥀)(pí(🦆)ng )の(💠)材料をさがす(🕊)のに(🉑)、決して骨は折れなか(🍱)ったであろ(📙)う。
朝倉先生は、そ(🚴)う言って微笑した。そ(📭)して(🌠)、それ(🏻)以上口(🔝)(kǒu )で(💅)説きふせることを断(🚒)念し(🖇)た。いずれはこれか(🚛)ら(🔯)の(🌬)生(🐷)活(huó )体験(yàn )が、徐々じょじょ(📣)に(🗑)かれ(🥟)ら(🌈)を納(nà )得(dé )させるだろう、というのが(🏳)先生のいつもの信念だったので(🔉)ある。
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