次(cì(🕢) )郎は(💒)何(hé )でもな(🕡)いような(😫)調(🍅)子(💤)で(😔)そう言いな(🕓)がら、メスをあてら(✖)れ(🕣)るまえの(🎳)、ひやひやした(🤶)気持(🎐)で(🙏)道江の答えをま(🐌)った。しかし、道江が(💨)答える(🐓)まえに、敏子が口をはさん(✊)だ。
「(🤟)じゃ(🙄)あ(🤱)、戦えばいいんで(🚸)しょう。逃げてばかりい(🎌)な(🤔)いで。」(🚘)
次郎は、ぐらぐらと目ま(🥋)いが(🌗)するような感じ(😪)だった。徹太郎(🌠)は、いつに(😳)なく(🤹)沈(🚯)んだ調子で、
「学校(🎷)の様子(zǐ )はどうかね。血書(shū )はやはり出したのか。」
校長室(😯)に(🕵)お(🍧)ける会見(💧)の様子は、あとで四(sì )人が――と言っても平(📔)尾は(🐒)あまりしゃ(🎧)べらなかったが――みんなに話したところ(🍿)によると、かなり悲哀感(gǎn )をそそるものだった(♉)ら(🍚)しい(🕒)。元(♉)(yuá(👑)n )来花山校長の鼻は、(👎)馬田が(🖌)次(🍋)郎(lá(😩)ng )のうちで言った(🦖)ように、(🤡)実(✅)際いかにもち(🐀)ょっぴりし(🎦)ている。恰(🗼)好(hǎo )だ(🎨)けは、美(měi )人の鼻(🏍)とい(🐖)ってもいいほどととの(👵)っているの(🦄)だ(➗)が、顔の面(miàn )積(jī(🌨) )に比較し(➿)て、それがあまりに(🦖)も小さ(🥒)す(🤓)ぎるのである。血色(sè )のわるい、それで(👯)いていやにつ(🍼)るつる光っているだ(Ⓜ)だっ広い顔のま(🌡)んな(🆙)か(💛)に、つつま(🧡)しすぎるほどつつましく(🛩)、そしてそれ故に安(ān )定しす(🈸)ぎ(🦍)るほど安(😕)(ān )定して(🔅)くっつい(⭕)ているその(💇)鼻(bí )を、(🕕)校(xià(🙍)o )長(zhǎ(🚷)ng )就任のその日以来(😷)、生徒た(📨)ちは「ピラ(🔄)ミッド遠望」と呼ん(🐀)で鑑賞(shǎng )して(🏂)いるの(⬜)である(♓)が、それは決(🧣)して(🧦)的はず(🕹)れの形容(💚)だ(🛺)とはい(🍭)え(🔟)ない(🚻)。生徒間に、それほど安(ān )定(dìng )した印象(🌅)をあたえ(🏝)て(👵)いる(⛔)その(🌽)鼻が、(🔌)血書を差出(chū )し(🧒)た瞬間、ぴくりと動(🆙)き、し(🐻)か(🛎)も多少額の方(🚴)に(😏)ずれたように(🐲)感じられたというのだか(🎌)ら(🔥)、(🧠)お(🎑)よそ、(⛸)その場(chǎng )の(🔀)光(🦔)景(jǐng )が察しられるであろ(🐡)う。
(💮)次(🎛)郎は(📭)、(🐩)朝倉先生(shēng )の家(jiā )をあれほ(🤢)ど重くるしい気持に(😭)なって出(🎊)(chū )て来なが(💴)ら、馬田と道江のうし(⌛)ろ姿(🃏)を見(😱)た瞬(shùn )間(😠)から、学校の(📥)問(🖲)題がまるで自分(fèn )の念(nià(📃)n )頭(tóu )から去ってしまっていたことに気がついて、愕然(rán )がく(📸)ぜんとなった。
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