「(💔)ええ、結局(🌑)は一(yī )人(🏑)一人の問(✴)題じゃないで(🖇)しょ(🥧)うか。」
中に(📛)はいって見(🍮)(jià(🐗)n )ると、(⚡)もう掃(sǎ(🕧)o )除は(🗡)すっかり(🍴)すんでおり、河瀬がストーヴに火を入(🍞)れてい(🌲)るところだった。夫人は炊事場(✨)すいじばのほうに(🐇)でも行ったら(🥫)しく、朝倉先生だけが、まだ(🖕)あ(🏁)たたまらない(📃)ス(😯)トーヴのそばの(🏥)椅子にかけて、手帳(🍽)に何(😻)か(🐒)書き入(🍨)れ(⏬)ていた。
かれらの大多(👍)数は、まだ(➿)むろん(🤺)、人(ré(⛄)n )間(🙈)生活にとっての自由の価(sì )値や、そのきびしさ(📲)について、ほんとうに目を覚さましてい(💍)たわ(⬜)けではなく、(📨)友愛(ài )塾(🔎)というとこ(📬)ろは一(🎛)風(🤟)変(biàn )わった指導(🐝)(dǎ(🤸)o )をやるとこ(🥁)ろだぐらいにしか考えていなかった。しかし、それにし(🥕)ても、そうした言(🆗)葉(yè )が、しだ(🏎)いにか(🚬)れら(🚴)の間にとりかわされる(💚)ようになったという(🌂)ことは(🛒)、(🕑)たしかに一つの(🎶)進歩で(🦃)あり、混乱(👩)と無秩序むち(🧚)つ(🥝)じょの中(zhōng )で、不(bú )十分なが(📃)ら(🎌)も、(🚄)何(🧒)か自主的創造的(de )な活動が始(shǐ )まっ(💯)ている証拠し(😤)ょうこには(🏦)ちがいなか(👣)ったので(📀)ある(🤫)。
「どの方面の(🌕)希望者が多かった(🤨)んです(🏍)。」
(🍝)七(🧙)時の朝食(shí(🌰) )までに(🌹)は、まだ二(🦈)十分ほどの時間があり、その間に食事当番(👯)(fān )は食卓しょくたく(💢)の準(🐤)備(👻)をや(🕎)り、そのほかのも(🎪)のは、自(✏)由に新聞(🛠)(wén )に目をと(🥉)おしたり(🧣)、私用(yò(🈴)ng )をた(😾)した(🥩)りするのだっ(😣)た。次(🍙)郎(🤾)は、(😒)いつも(✳)なら、こんな時(shí(🌺) )間にも、できる(🗓)だけ塾生た(🥟)ちに(🚏)接(jiē )触せっし(🤫)ょくして、かれ(🕛)らの感想(xiǎng )をきいた(🔆)り(💃)する(🕐)のだったが(🖊)、(💴)今日(🤕)(rì )は、広(🚹)間を出るとすぐ(📢)、塾(🆓)長室に行(háng )き、朝(cháo )倉先生に(🦔)向(💼)か(🌀)って(🛥)、(🌧)な(♌)じるように言った(🤝)。
「(🕠)そうだとする(🎴)と(💐)、(🍐)みん(🏉)ながまご(🏤)こ(🐕)ろをこめて常(cháng )識をはたらか(🤛)し(👨)さえすれ(🔡)ば、落ちつ(😯)くべ(✔)きところに落ちつくん(🕯)ではない(🥕)か(🏡)ね。」
「い(♊)つもこ(✨)んなに起(qǐ )きないんですか(🍁)。」
「田川(🖖)はどうだ(🐕)い。」(🛏)
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