「(🤙)打ちやめ(🧘)ると(🛢)、それ(⛏)でかえって起きる(👬)こともありますがね。」
次郎(🚆)(láng )は(🎪)、すぐ(🎶)、事務(♿)室の前から玄(xuán )関に(😰)かけての掃除を(💥)手(🔃)伝った(🚩)。朝倉先生も(⛳)、その(🉑)うちに塾長(zhǎng )室(🌂)から廊下に出て、みん(🗜)なの(✨)様(👔)子を(🐚)見ていたが、(🔀)それもほん(🕜)のし(🍀)ばらくで(💝)、すぐ(😾)また塾長室に(🔕)もどり、椅子に腰(yāo )こ(📦)しをおろ(🙈)すと、(😅)その(🔝)ま(🏑)ま何か深く考(kǎo )えこんでいた。
(飯(🕺)島のような(💑)人間はとうてい救(🐮)(jiù )えない。それにくらべると、田(📣)川大作(✋)のほ(🌤)うはまだ見込み(🎵)こ(🎰)みがある。)
やがて(🛥)朝食の時間に(🤵)なった。次郎は箸はしをに(💷)ぎっ(⏲)ている(🍹)間(jiān )も、とき(😽)どき眼をつぶって、何か考(🧙)えるふう(🙄)だった。
(おしまいの、あ(🚕)の乱暴な打ち(🚠)か(🍶)たをやった(📆)のが(🖤)、自分だとい(〽)うこ(👡)とは、(🛡)すでに先(📣)生(👗)に言っておいたのに、先生(shē(🎆)ng )はどうしてそのことをはっ(🛄)きり言(yán )われないのだろう。もしそ(🏚)れが(💢)助(zhù )手とし(🦀)ての(🛁)自(zì )分の立場(🐨)(chǎng )をま(🔬)も(🤹)ってくだ(🌳)さるためだとしたら、自(☕)分(fèn )はむしろ心(🥤)外(👤)だ。大(🏢)河も(🖲)むろん心(🕙)外(🙃)に(🌗)思っているにち(💆)がいな(🎃)い。)
「しか(🌅)し(🤨)も(🚷)う眼は(📮)さまして(🔳)いますよ。」
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