彼にとっての最も大きな(🏚)失望(🧢)は、彼(⏲)の教室に出て来る先生の(♍)中に、権(😛)田原(yuán )先生(🐂)のような人を、た(🗑)だの一人も(🏬)、見出せな(🏪)かったことであった(🚮)。彼の眼に映(yìng )じた(👧)中学校(✨)の(🛒)先生(🗞)とい(😕)うのは、(🚤)小学校(xiào )の先生(shēng )にくらべて(⛳)、何か専門らしいこと(🕚)をほんの少しばかりよけいに知(🐄)っ(🧝)ているだけ(🥡)で、(🏜)およそ人間らしいとこ(⚫)ろ(✒)を(🏳)少しも持合わ(🥣)せ(🤘)ない人達ばか(⛹)りだ(🌅)った。貧しい知(zhī )識を教室で精一(👉)ぱいにしぼり出すこと、点数や(💸)処罰で生徒(tú )を(🙌)お(😙)どかす(✊)こと、(🍋)この二つの外には(🎅)、用はないと(🤠)いった顔をし(🍟)て(👯)い(😟)る(📼)人間、(🌨)そ(😀)れを(🛋)次郎は中学(🧦)校(xiào )の先(👷)生に(🛷)おいて発(📦)(fā(💧) )見したのである。
「うむ、わかってるよ。」
大(⛄)沢にし(🦑)ては、めずらしく激越な調子(zǐ )だ(💈)っ(🥨)た。みんな(🐑)は鳴り(🐈)を(🛹)しずめて聴いていた。
方(🏊)々で(👣)賛成(🌛)の声(🈂)が(🏢)きこえた。
「あ(🥒)たりまえにしていて(🚮)も、生(🆗)(shēng )意気だって言(yá(🐘)n )ったら?」
「次郎(lá(🔑)ng )君(🐻)だね(📌)。」(🔺)
「ど(🚿)この奴かね。……おい(🖕)、本(🤤)田君、知らんか。君と同姓だが。」
「(🏏)涙(lèi )のある人(rén )間(🏤)(jiān )だけが、すべ(🚳)て(🏉)を支配(pèi )する(📰)ことが(🌎)出来るんじ(🈂)ゃ。」
(👥)そん(👹)な声が(⛑)ど(😃)こ(📑)からかきこえた。
「それで、その次郎君(jun1 )、どう(😎)し(🅿)ていたんだ(🍁)、昨(😏)日(🎍)は?」
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