「何だい、わけがある(🧕)って。」
「知ってい(🤕)て、なぜだ(🥡)まって通りぬける(❓)んだ。」(📔)
馬(mǎ(💐) )田のあざ(👓)けるような笑いを肯定す(😝)るように、すぐ誰かが言った。
「ストライ(🕷)キには、(🛋)僕、絶対に反対する(🏥)つもりです。」
次(🎑)郎は、(😐)学校(❕)のこんな(🍖)様子を(🚿)、(🕓)終(♟)(zhōng )日(😏)いかに(🤕)も淋し(🚊)そうに見守(⏸)っていた(🦋)。彼は(🏣)、花山校(xiào )長の鼻(🏐)の移(yí )動の(🏈)話をきいてもほと(🛵)んど笑わな(🛂)かったし、森川(⚫)(chuān )の「教(jiāo )員適性審査採(🍄)点表(🐭)(biǎo )」(👭)を(🔒)見(🚿)た時に(🍓)は、むしろに(🏗)がい顔を(📨)し(🚴)て、(🔍)ひとり(🦀)で校(😛)庭に(🤢)ぬけ出したほ(💧)どだった。ふだんか(🔅)ら、(🐉)彼(🛷)(bǐ )はそう出(🏺)しゃばる方で(🧥)はな(🦂)かったが、それでも、校(🏕)友(👭)会の委員会などで(🍠)は、新(😕)賀や梅本と共にかな(🍥)り(🕔)意見(jiàn )を発表(biǎo )す(🔬)る(🎷)方だった。それ(👺)が昨日以来(lái )、(💵)まった(🀄)く沈(⛳)默(🔩)(mò )を守り(🚇)つづけている。きょ(🧐)うはこ(🦑)とに新賀(hè )や梅(🛁)(méi )本に(🍠)対して(🐒)もあま(📎)り口をき(🕝)かない。今朝(🍛)あ(🔹)たりまでは(🕰)、誰もそれを(🕛)気(qì )に(🚒)とめなかったのだが、みんなが笑う(🎵)ときに(💋)笑(xiào )いもせず、また先生たちの品(🥑)定(dìng )めや、事件のこ(🌠)れ(🐰)からの(👴)成行きについて、みんなが非(🚳)常な関心をもって話(huà )しあ(🛫)ってい(📿)るのに、自分(😵)ひとりで校(xià(🈺)o )庭をぶら(👕)つきまわっ(👓)たり(😿)している彼の様(🧟)子が、いつま(😆)で(😣)も周(🤸)(zhōu )囲の注(zhù )意をひかないでい(🚯)るはずがなか(🏤)った。しかも彼(bǐ(🏂) )が(🚺)、同(tóng )級(🔫)生(shēng )の大部分がまだ朝(cháo )倉先生の顔(🥍)も知らない一二(🙀)年の頃(qǐng )から、室崎事件(jiàn )や宝(bǎo )鏡先(xiān )生事件を通じて先生から大き(👋)な感化(huà(🎦) )をうけ、(🌬)その後(🍔)、白(bái )鳥会の一員にも加わって(🙂)、先(😛)(xiān )生の心酔(zuì(👗) )者の中(zhōng )でもその第一人(🍉)(rén )者になっている(🍐)ことは、誰で(🍠)も知っていることである(📱)。こん(🍺)な時こそ彼(bǐ )はみん(🈯)なの(🧀)先(🙆)頭に立って(🛏)活動すべきで(⏰)はな(♏)いか。そう(🤖)した考(🛣)えが、一般の生徒たちの頭(🤺)に浮んで来るの(🎍)はごく自然(😫)であっ(🍥)た。
それ(😵)でも、その日は、(🚮)森(🤑)川(chuān )の(⛸)教(🆕)(jiāo )員(🎨)(yuá(🐦)n )適性審(🤦)(shěn )査以上(🥃)に大(🎠)した出来事もなく(🔃)、ひ(♏)け(🥁)時か(🐑)ら二十(🙌)分もたつと、校内(🐘)(nèi )には(🧜)生(🔬)徒(tú )の姿は(🔣)一人も見(jiàn )ら(🏵)れ(🐅)なく(🕦)なった(🧥)。ただ先(xiā(🔏)n )生たちだけが校長の帰(guī )りをま(〽)つために居残って(🎆)いた(💻)が、もう話の種(zhǒng )もつ(🎛)き(🎁)たらしく、どの先生(shēng )も、(🈂)い(🌫)か(🔗)にも所在し(🏴)ょ(🚠)ざ(🚢)いなさそうな、それでいて何となく落(🤢)(luò )着き(🛳)のな(📲)い(❌)眼をし(♐)て(🐔)、教(jiāo )員(〽)室を(🧖)出たりはい(💾)ったりして(🤳)いた(🌝)。
彼は、自分(fèn )の方(♏)(fāng )から馬田(tián )に(💭)言(yán )葉をかける気にはまるでなれなか(🕎)ったが、しか(👟)し(👂)、馬田の方(fā(🌥)ng )から言(yán )葉をかけられ(🅾)る(👥)ことは、十(🕎)分覚(🚵)悟(😄)もしていたし(⏲)、心(xīn )のど(🥖)こ(🍹)かでは(🔤)、む(🌝)しろ期待もしていた。ところが(🎣)、(🥍)茶店の(🙀)まえを(🛂)と(🥂)おり過ぎて四五間(🍌)行って(🚞)も、誰(📗)も声をか(🎏)けるものがな(🤒)かった。彼は(🎓)安(ān )心とも失望(wàng )ともつかぬ変(🔚)な気持に(😾)な(🍔)り、(🌺)われし(🈯)らずうしろをふ(🎽)り(🌨)む(📦)いた(⛴)。
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