(⏪)朝(cháo )倉夫人は(🤞)、行(♒)事を(⛷)お(🍝)わっ(✌)て空林庵に引(yǐn )きあげるまえに、わ(🖋)ざわ(🎓)ざ次郎(💾)の室にやって来(lái )て、しば(🍟)らく話(huà )しこんだ。そ(🔣)の話の(🅱)中にこんな言葉(👊)(yè )もあ(🤭)った。
「(🍳)もうここはだ(🏛)いたいすんだ(⛽)ようですよ。」
「(🐋)ぼくたち(👞)、学生時代(📋)の学寮(liáo )がくりょう生活(huó )を自(zì(🚔) )治(🕗)だな(🚓)ん(🥔)て(👎)いって、いばっていた(🏥)ものですが、本気にやろう(👹)とすると、実際むず(🤦)かし(🧐)い(🉑)も(🎨)のです(💘)ね。」
そ(🆎)して、そのまま、すこしも調子を(🏢)かえないで、ま(👟)た槌(chuí(😶) )をふるい(🌌)つづけた(🦔)。
(😼)次(🏥)郎は(📉)、(🍌)先生の言(💔)葉がま(🏿)すます激しくな(🐱)ってい(📗)くのにおどろいた。先(🌖)生(shēng )は、あるいは、昨日(🐖)の入(🦔)塾(🤙)式における平木中佐の影響えい(😔)きょうから、で(🐛)き(🦄)るだけ(🐃)早く(📎)塾生たちを救い(🤴)出(chū )そうとして(🙂)いられるのか(📰)も(💴)し(🚤)れな(🏃)い。しかし(🐦)、それにしても入塾(shú )したばかりの(🙏)青年たちに(📟)話す言葉(🔍)とし(🦖)ては、あ(😌)まりにも(🌋)激しすぎる。これ(🚯)ではかえって逆効(📶)果(🎛)を生むのではあるまい(🗾)か。
「新(⛎)(xīn )参(cān )しんざ(🧐)ん(📉)の小僧こぞうでございます。」
「出してくだす(👌)っても(🛐)いいじゃありませんか。」
((🕚)おしまい(🐾)の、あの乱(🛅)(luàn )暴な打(📉)ちかたをやったの(🚪)が、(🖕)自分だということは(🍔)、(😱)すでに先生に(💋)言っ(🐈)てお(✝)いたの(⤴)に、先(👫)生はどうしてそ(✔)のこと(🐗)をはっきり言われないのだろう。も(🏫)しそ(😇)れが助手としての自分の立場(chǎng )をまもってくださるため(🎊)だとしたら(💜)、自分はむし(🍎)ろ(🏆)心(xīn )外(🔯)だ。大河(hé )もむろん心(xīn )外に思(👦)ってい(🈲)る(📏)にち(🌏)がいな(👓)い(💲)。)
と、小僧は(💩)あ(🚠)くまでもつ(⏪)つましくこたえた。
「いつもこんなに起(🤟)きな(😛)い(📹)んで(💮)すか。」
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