「(💅)それ(👛)もそ(⛹)うね。」
敏子の言葉つきには、(🎄)道(dào )江と同じ意味(🐪)(wèi )のこと(🥂)を(🏆)言(😗)うにして(🎽)も、どことはなしに知(zhī )性(xìng )的なひらめきがあった(🕎)。次(🐃)郎には、そ(🍦)れがはっ(🌁)きり感(🦓)じ(🎽)られた。それだけに、(🏺)彼(bǐ )の道江に対す(💚)る腹(fù )立たしさは一(🈯)層(céng )つ(🤟)の(🍩)るのであ(♉)った(〽)。彼はいかにも不服そう(🐵)に、しばらく敏子の顔(🐐)を見つめていたが(📷)、
「ええ(🎰)。しかし、もう県庁でも見てい(👄)る(📴)んで(🔘)しょう。校長先生(shē(🐌)ng )が県庁(tī(🎸)ng )にそ(⌛)れをもっ(🗽)て行(🎆)かれたそうですから。」
「そう(📝)はいかないわ(🍾)。」
「(🔉)それ(🕥)もそうね(🥝)。」
「第一(yī )、道江だってそんなこ(🧠)と(👀)をしては、(🔢)か(🥝)えって恥ずかしい(🍫)思いをし(💞)なければなら(🛡)ないでしょう。」
(💌)その日、(🚨)校(xiào )長は(🔌)県庁に(🐴)行ったき(💩)り、(🚦)ついに学校に顔を見(💍)せ(👯)なか(🐴)った。西(👠)山教頭が(🤗)何度(🙈)(dù )も(🍕)電話口に呼び出され、ひ(📃)るす(🚅)ぎに(🚧)は(♿)、五年(⛽)全(👋)部の学籍簿がく(🎣)せき(🤜)ぼ(🏠)を抱(bào )えて県(😪)(xiàn )庁(〽)に出かけた。という(🐲)こと(🌁)が、給(🍊)仕(🗃)の口(👫)から生(shēng )徒たちに伝え(😞)られ(🐂)た。生徒(tú )た(📛)ちには(🌱)、(🗽)それが何を(🌡)意味するか(🏀)は、さっぱりわ(🖕)からな(🏐)か(🦄)った。それ(🍽)だけに、不安(ān )な空気はひけ時(📲)が近(🤪)づくに(❕)つれ、次第に(🛳)濃こ(🌇)くなって(🀄)行(☝)った。
次郎(láng )は、朝(cháo )倉(cāng )先生の家をあれほど重(📸)くるし(🤳)い気持になって出て来(🧢)ながら、馬(mǎ )田と(🍸)道(dào )江(🆑)のうしろ姿(🔦)を見た瞬(🤕)間から(🍢)、学校(xià(🚆)o )の(🏫)問(wèn )題がま(🔻)る(💠)で自分の(🤡)念頭から去ってしま(👇)っていたことに気がつい(📵)て、愕(è )然が(🎊)くぜんとなった。
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