フェラ 動画《えろ お 姉さん》2行目ライン
えろ お 姉さんあらすじ
「そういえば、昨(zuó(🐳) )日(rì(🏎) )本(běn )田は、変(bià(🐅)n )に人の顔ばかりのぞ(🌐)き(🗝)ながら血判(📜)をしていたが、ひょっとすると血(xuè )判(pàn )をごまかした(🈂)んじゃないかね(🍞)。」
「僕(pú )は(🥓)、道(dào )江(🔏)さんが(🔜)、どうせ馬田(👤)にねらわれてい(🥓)るんだから、堂々と(➡)あた(🍔)りまえ(🕜)の道を通(🦁)(tōng )る方(😥)がいいと(🧟)思うね。」
し(📡)まりのない口を半(💨)ばひら(🐰)いたまま、(🌌)ぽ(😡)かんとして次郎(láng )のうしろ(😇)姿(zī(🚑) )を見(🎬)おくっていた(🦈)馬(🎼)(mǎ )田は(👅)、次郎(láng )が十間(🛋)以上も遠(yuǎ(🐦)n )ざかっ(➿)た(🌯)こ(🐤)ろ、つぶやくよう(👲)に「畜生！」と叫んだ。そして帽子をふりあげて、力まかせに自分(fèn )の股をもう一度なぐりつけ(🚃)た。
「学校の(♉)様子はどうか(👺)ね。血書はやはり(🤬)出(chū(⬛) )したのか(✂)。」
「(📻)でも、いいかし(🈸)ら、こちらは？」
「それなら(🍩)いいけれど、―(🕉)―」(🥩)
「僕は、女にも、もっと戦う気(qì )持(😍)があって(🎾)いいと思うんです。」
(🛤)敏子は、叔(shū )母さんと(💎)呼(🐥)(hū )ば(🍳)れ(🌐)るに(🧥)はまだ(👱)あまり(🔭)にもわか(🎥)かったが、次郎は徹太(tài )郎(láng )を(🔚)叔父さん(🍴)と呼ぶ関係(xì )上、そう呼びならわしているのである。
こんな(🐚)ふうで、校(xià(🛷)o )内はその(🈵)日(rì(🕧) )じゅ(🤙)う決して静(📝)かであ(👠)った(😍)と(🐉)はい(🌧)え(🥧)なかっ(🏒)た。下(🆔)級(🚡)(jí )の教(jiāo )室(shì(🚎) )ま(📕)でが何とはなしに落ち(🚈)つきを失っ(🏟)ていた。ふだ(🍊)んなら(😜)何でもな(🆙)いことにまで先生(🐺)(shēng )たちの(🈳)神(🎇)経がとがり、先生(🌶)(shēng )たちの(🎥)神経が(🏧)とがればとが(👞)るほど、生徒(🤨)(tú(🔖) )た(⚓)ちはその神経に触さわって(📫)み(😲)るのを楽(lè(🥕) )しむとい(🔋)った(🍸)ふうであっ(🔇)た。大垣前(🤷)校(🍖)長(🐱)は、いつも(❗)先生(shēng )たちに(🍴)向かっ(🚜)て、「生徒(tú )というものは(🈯)、自分(🦋)たち(🤾)のた(🏌)め(🎆)に先生が命をすてる(👍)までは、そ(💹)の先(㊗)(xiān )生を偉い先生だとは思わないものだ。それを覚(🔐)(jiào )悟の(✋)上でなくては(🤡)、真の(🍟)教(jiā(💢)o )育は(🈯)出(chū )来ない。」と(🔻)言っていたが、(🌝)その意味(wèi )をほんとう(🆚)に理解(🈴)し(🗄)た(⏫)先生は、(🚎)朝(cháo )倉先(💔)生をの(😬)ぞいては、(🍅)おそ(📲)らく一人もい(🔜)なかったろうし、(📋)今(🐉)では、どの先生にも、(🍌)そん(🔔)な言葉(🦒)は単に言(yán )葉(🥦)としてで(🦄)も思(sī(🍃) )い出(🥄)されてい(📠)そ(📮)う(🏏)になかった。こうして先生たち(🚂)は自分(🌭)を下手に(💪)護ろう(🏴)とし(🍊)て(🛍)、一歩(🤤)(bù )一(👈)歩と自(😢)分を生(🏳)徒(tú )たちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中(zhōng )に追(👝)いこんで(🎖)いたので(🛄)あ(🕡)る(🤒)。
(📟)つい(🍒)こないだ、(⏹)朝(🎾)倉先生(shēng )のことで道江(🎥)と(🥕)話しあっ(🎩)た時(shí )、道江(🔃)(jiāng )の自分(🕷)に対する心づか(🚼)いを、あ(🏥)れ(🐈)ほど無造(zào )作に、――(⏬)考えようでは侮辱とも思える(🧙)ほどの(✳)無造作な態度で退(tuì )けた自分(➿)が、きょうは、(🦊)たとえわ(🍏)ずかな時(🍼)(shí )間にせよ、道(🍺)江の問題に夢中に(🖕)なっ(☔)て、朝(📴)倉先(xiān )生(shēng )のこと(🌌)をまるで忘(wàng )れてしま(🥝)っている。何とい(🚆)う矛盾(dùn )だろう。いや、何(hé(🐵) )と(🐼)いう(🔽)軽(qīng )薄さだ(🕚)ろう。
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