漫画《アダルト 無 修正 クンニ》2行目ライン
アダルト 無 修正 クンニあらすじ
「君ら(🕶)はすこ(🍑)し本(🛩)田を買(mǎi )いか(🛡)ぶってい(⌛)やし(😔)ないか(🚝)ね(🔦)。」
「ストライ(🛬)キには、僕(🔚)、絶対に反対する(🐕)つも(㊙)りで(🥄)す。」
道江(jiāng )は敏子が話している間(🍠)(jiā(🛵)n )、(💉)さほど(🦎)深(shēn )刻(kè )な表情も(🗜)していなかっ(📔)た(📖)。次郎(láng )はそれが物(🔆)足(😙)りなくもあり(🧐)、腹(fù )立(🥓)(lì )たしくもあった。彼の家(jiā(🥒) )の二(èr )階で馬田(tiá(🕥)n )と出っ(🌠)く(🤦)わした時(shí )の様子(zǐ )から判断(🚻)(duà(🥢)n )して(👝)、彼(🦒)女(😹)が馬田をひ(⏹)どくきらっ(🏴)て(🔽)いる(🌍)こ(🎑)と(✒)だけはたしかで(🌏)あ(🛁)る(🥍)。しかし、ただ馬(📟)田(tián )という人間をきらっているとい(😧)うだけでは(🐪)たよりない。こ(📯)うしたことに(🏧)つ(🕢)い(🈹)て(🚎)は、女性(🕰)の(🏺)立場から、と(🎈)りわけ純潔(jié )な処(chǔ )女の立(📚)場(chǎng )から、たえがたいほどの侮(wǔ )辱と憤りとを感じなければな(📽)らな(🔪)いはず(🆘)である。彼にはそう(🔵)思(sī )えてな(♌)ら(🕶)な(✉)いのだった。
「それで僕たち(🈯)が正しい願いだと(💷)思った事を役(yì(💈) )所に出(🥧)すの、あたりま(🚋)えです。考えが足りないこ(🦈)と(🌫)なんか、ち(🏕)っとも(🎡)あり(🔐)ま(🖥)せん(🎉)。役所がだめだから正し(🔊)い(🍕)願いで(🧀)も、慮して(⏭)出さないで(🐵)置こうかなんて考(kǎo )え(🐐)る人(rén )があったら、そ(🔔)の人こそ考(📻)えが足りないと僕は思うんです。」(📤)
次郎の調子(zǐ )は少(🥍)し(🦊)とが(🌈)っていた。道江(jiāng )の問(🍿)題から遠(👇)ざかるにつれて、彼(bǐ(🕡) )は次第に(🚀)元気をとりもどして(🌔)来(🍔)たのだった。徹太(tài )郎は、しかし、心配そうに、
「ええ。し(🛳)か(🛁)し、もう県庁で(🥈)も(🌍)見て(🚰)いるんでしょう。校長(👶)先生が県庁にそれをもっ(🌭)て(💕)行(há(🏢)ng )かれた(🚎)そ(💒)うですから。」
「でも、(🌕)それは(🆑)次郎(láng )さんが(👟)おっしゃるように、かえってい(🔐)けないこ(🦂)とになるかも(🙈)知れないわ(😕)。い(🍑)っそ、(🖌)ここのうちか(🐱)ら(🐴)学校に(💢)通うこと(🌗)にしては、どう？」
そう考え(🛺)ると、(🤨)「かわいそ(♉)うに(🦄)」という先(xiān )生の言(yán )葉の意味は、(🥅)これ(🐭)まで考え(🏒)たのと(🐢)は(📩)まるでちがったものにな(📆)って来た。先(xiān )生は、その言葉に何(😧)もと(💂)く(😜)べつな意味をもたせ(🚜)ようとされ(⬅)たので(😑)はな(🐠)い。ただ先生のはっきりしたご決(jué )意と自分(🐤)に(🙁)対(duì(🚆) )する愛情(qí(🕑)ng )とが結びつ(🈹)いて、(😶)何の(🐂)作(zuò )為さく(➿)いもなくそんな言葉となってあら(🕍)われたま(❤)で(😗)だ(🌕)。それ(🐾)にしても、(🍴)先(🐐)生のそのご決意に(🥛)つ(👑)いて、(🕡)自分がこれ(💲)まで一(🐜)度も考え(🕤)てみよ(🎒)う(🐗)とさえ(🌎)しなか(😍)った(🤼)ということは、(❔)何という愚かさ(🌠)だった(🍍)ろう。先生が自分(fèn )をどう考え(👪)ていられようと、その意(🈴)味で、自分はたしかに己を知(⤴)らない飛びあがり者だったに(😈)ちがいないのだ！ 次(🥇)郎(lá(🅰)ng )の自己(💦)反省は、昨(zuó )日以来、こんなふう(🦏)に次(cì(🔚) )第(📮)に深(🕕)まって行くばか(🔙)りだっ(🛰)た。「(🔠)かわいそうに」という(🍌)言葉を、先生(🤚)のごく(🐁)自(😺)然(rán )な愛情(🙁)(qíng )の(🚻)言(yán )葉(🦄)だ(🐹)と思えば(🎾)思(sī )うほ(🔟)ど、(🌾)それが深(🌽)まって行くの(🎸)だっ(😞)た。しかし、そう(😎)した自己反省の苦しみは、(🍀)彼にとって(🙊)はそうめ(🏉)ずらしいこと(🧠)ではなかった。彼(bǐ )は中学入学以(💐)来、とりわ(💏)け白鳥会入(🥝)会後は、絶えず自己反(🍓)(fǎn )省の苦しみを(🔇)味(wè(👊)i )わって来た、(㊙)とい(😿)っ(🏖)ても(✏)言(💝)いす(😙)ぎではなかったので(🤩)ある。だから、(🏗)もしそれ(🥨)に朝倉先生(shēng )の問題が直接結(📭)びつい(🌆)てい(🚛)なか(🧖)ったとす(🗂)れば(📼)、彼(bǐ(🔪) )は、きょう学校で、同(tóng )級生(🐁)たち(🅱)に(👍)あやしまれるほど(👠)暗い顔はしていなかったかも知(zhī )れない。彼(💶)を絶望に近(🍈)い(🙇)ほ(😼)どの気持にさ(🍓)そ(🐩)いこんで(🆚)行った(🥣)の(🥢)は(🔤)、何といって(🖇)も、朝(🅱)倉(cāng )先生(🔧)の辞(cí )任が決定(👤)的であるというこ(😍)と(🏧)に気がついたことであ(🥟)った。彼は(🥣)それを(💵)思う(👻)と(🍃)、もう(👕)何も考える力がな(🕣)かっ(🎤)た。幼いころ、(💟)乳母のお浜にわかれた(👐)あ(📿)との(🏼)あのうつろな気持、母(⛷)に(🤟)死別れ(🛀)たあとのあの萎(wěi )しなえるような気持(📙)、それが(😪)そのまま現実(🕹)となって身にせまって来るような(🌬)感(🙋)じが(♿)し(🐍)て(🔫)、きょうは朝(chá(🔏)o )から誰と(🌏)も口をきく(🌞)気にな(🎥)れなかったのである。
「千ちゃんのいた(🕊)ずらは、(🧣)きょうだけではないら(🗑)しい(🛣)の。」
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