「ラ(😅)ッキーセブンだ」
校(xià(🍫)o )長の命(😛)令に職(🚎)員は目を皿(🔊)のごとく大(dà )きくし(📱)て(🥊)さが(🚼)した(🔜)てた(🚾)。
「しかし、諸(🤑)君の中に活動を見な(🍽)い人が(🥪)あ(🎍)るか(🔜)ね、どうだ」
「(㊙)待(🐵)ってく(🤐)れ」と光一はいっ(🆕)た。「(🌫)一体手塚のなにが悪いんだ、問(wèn )題(tí )の要(🤞)点がぼくに(🚛)わ(⛰)か(🔂)ら(🕎)ないから説(🕓)明してくれたま(👥)え」
「そ(👔)んな(🙊)ことがあるもん(😌)か(👼)」と柳はわらいだす。
柳(liǔ )ばかりでない、手(shǒu )塚も(⏰)いろい(🍉)ろな快技曲(qǔ )技(🚈)をやって見(⚓)物人(💗)を酔(🅱)よわした、かれはもっと(🎈)も得(dé )意であっ(🐞)た、ファイ(💞)ン(🍄)プレー(⬇)をやるた(🚶)び(🌧)に見(jiàn )物人の(🔂)方を見やって微(wēi )笑(🖼)びしょうした、ときには帽子を(📔)ぬいで応(yī(🔕)ng )援(😪)者におじぎ(🤕)をした。
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