次郎の耳にも(⌛)その音はきこ(😦)えた(✅)。し(⤵)かし、彼(🕯)はふり(⬜)むかなかった。そして、もうと(🌝)う(🌛)に(🍦)見(jià(🙀)n )えなくなってい(🐹)る道(dào )江のあとを追うように、(😪)路(📘)(lù )をいそい(🍛)だ。
「僕、知って(👸)いたんだ。道江(🍧)さん(🐆)がこち(🍽)らの土手を通るのを見て(🐯)いたんだから。」(🏳)
(🦕)それで(🔭)も、その日は、森(🐯)川(📞)の教(jiāo )員適性審(shě(😫)n )査(🀄)以上(shàng )に大し(😈)た出来(lá(⛑)i )事もなく、ひけ(🚓)時から二(🍡)(èr )十(shí(🌗) )分も(🔥)たつと、(💝)校内(🏌)(nèi )に(🕉)は(😍)生徒(tú )の(🦓)姿は一人も見ら(🅾)れなくなった。ただ先生たちだけが校長の帰(guī )りをまつために居残っていたが、もう話の(🎻)種(👀)も(😼)つきたらしく、どの先(🧙)生(shē(🎨)ng )も、いかにも所(🌙)在(zài )しょざいなさそうな、そ(🐕)れでいて(🐺)何(😂)と(🙁)なく落(🐶)着き(🕴)の(👉)な(🚈)い眼(👀)をして(🕞)、(🤡)教員室を出(chū )た(🔫)りはいったりしていた(⛅)。
「何が(🔶)ずるいんだ。」
「しか(💨)し、馬(mǎ )田(🌺)をどうもしない(❣)で、ただ逃げまわ(🐯)っていた(🎩)んではだめ(🚘)ですよ。」
彼の(👊)この驚(😇)きは、同時に、目がし(💩)ら(🧕)のあ(🛺)つくなるような(🕤)感激で(🐸)もあ(🔁)った。彼はうつむい(🙏)たまま、縁板につ(💺)いた手(shǒu )を(📍)、まるで女の子みたよ(🌂)うに(👵)もじもじさし(⛺)た。朝倉先生は(😥)そ(😖)れを見(jiàn )ま(🐰)もりなが(🌗)ら、「君のお(🚸)父さんは、君(jun1 )のや(🏏)ったことを生(🐌)ぐさい(🎯)と言っていられたが、な(🖐)るほど生(shēng )ぐさいとい(⏳)えば生ぐさい。たしかに(🈹)思(sī )慮(🌭)の(👘)足り(🍵)ないやり方だし、そ(🏼)れに(🗨)文明的ではない(🎼)から(🗑)ね(🕡)。しかし人間の真実な気持というもの(🏇)は(🖍)、そ(💎)のあら(🐻)われ方がどうであろうと(🚵)、やはりうれ(⛄)し(🕕)いものだ(🎎)よ。私は(📓)それを味(💾)わ(🛡)うだけ(✉)は素(🎁)(sù )直(zhí )すなおに味(wèi )わいたいんだ。む(🐴)ろん私には私の行く道があ(🤟)るし、君の真実な気持を味(wèi )わ(😟)っ(🍹)たからって、その道ま(🌦)で変(💾)える(🐒)わけにはいか(🔤)ないがね(✈)。」
「知(🦇)ってい(🕓)たさ(🔧)。」(😩)
「(🖋)あら、そう?」(👧)
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