かれは視(shì )線を転(🍟)(zhuǎn )じ(🎤)て、そ(🌬)っと先生の顔をのぞいてみた(🦄)。する(🚿)と、ふし(🎚)ぎな(💯)ことには(🗳)、(🛠)先生(⏮)のいつも(🚸)の端然たんぜ(🚙)ん(🤟)たる(🍀)静(🌤)(jìng )坐の(🐱)姿勢(👢)がいくら(🚿)かくずれて(🔢)いる。顔を(🕰)す(🍪)こ(👗)し伏(🏸)ふ(☝)せ、その眉(mé(💂)i )まゆの間(🐉)には深(shē(🐋)n )いし(😫)わさえ見えるのである。次郎は、先生が気分でも(🐼)悪(è )くなったのでは(🌿)ないか、と思った。
そんなはずは(🤑)な(🧘)い!
「私は、率直(zhí )そっちょくに言うと、君(jun1 )らが私の期(qī )待を裏切(qiē )らない(🕦)だ(📕)ろう(✨)と(💖)いうことについ(💙)て、残(🤾)念ながらま(👔)だ十(🐡)分(fèn )の自(zì(🔈) )信を持つことがで(🔭)き(✒)ない。という(💟)のは(⛸)、今朝の(🈁)板木が(🛃)、あ(😱)まりにもながく(🥚)鳴りつづ(🌜)け(🏧)たか(🍨)らだ。あれほど(💁)辛抱(bà(🍋)o )づよく、しかも、あれほどおだ(🚒)やかに(🍇)鳴りつ(👘)づけ(🍗)たということは、一(yī(📮) )方では、(👐)あれ(🦓)を打っていた(🙉)一人の(〽)塾(⭕)生の(💩)心の深さを(🧝)物(wù(🖕) )語(yǔ )るが、また、(➰)一(yī )方(fā(🈂)ng )では、その(🤯)一人(ré(🏜)n )をのぞい(🍑)た多数(shù )の塾生の心(😐)の浅さを物(wù )語ることにも(🖤)なったのだ。君らの大(dà )多数は、板木を打った一(yī )人の塾(🐨)生が(🕶)あれほどの誠(📛)意を示したにもかかわら(🙇)ず、容(róng )易に(📴)そ(🦒)れにこたえようとは(🌮)しなかった。君らに(💛)とっ(💠)ては(😞)、そ(📆)の誠(chéng )意(🗑)よ(👔)りも、寝(qǐn )床ね(📚)どこの中の(🦃)ぬ(🧝)く(🎂)もりのほ(😏)う(🕠)がはるかにたいせ(🤗)つだったのだ。あたたかい寝床の(🎪)中で(🐀)、うつら(🦈)うつら(📒)と、(🚠)できる(🦄)だけ眠ねむり(🚌)を引(⛪)きの(🎍)ばすことを、人(🥥)間の誠意以上(🔧)に、たいせ(🍯)つにする心(xī(⛪)n )、これは(📍)決して(💛)深い心だ(🍱)とは(⚾)いえま(🏇)い。……もっと(🌕)も、君(🈲)らの中(🚔)には、(🤘)内心(xīn )それをい(🐢)くら(🚍)か(🚢)恥(🥁)じ(💠)て(🍛)いたものも、おそら(🎢)く(💓)幾(jǐ )人(rén )いくにんか(♌)はあった(👛)であ(🔲)ろ(🌇)う。気がとがめる(✴)とい(🦂)った程(chéng )度な(👡)ら、あ(😂)るいは(😴)君らのす(🏅)べて(😩)がそうで(🐰)あったのかも(🧦)し(🐿)れ(📯)な(🐥)い。しかし、それも結局は何の役にもたたなかったのだ。では、なぜ役にた(💷)たなかったの(💲)か。今(jīn )、君らに真剣しんけ(🆒)んに考えて(🙁)もらいたいのはこ(😪)の一点(diǎn )だ。――」
と、朝(🔮)(cháo )倉(cāng )先(xiā(😭)n )生は、まじまじと次郎の顔を見(🚖)(jiàn )ながら(🦒)、
先生の(🚠)言葉の調子(🏨)は、(🥝)はげしいという(🎠)よりは、(🙃)むし(🛀)ろ悲痛だ(🧗)った。
「相変わらずですね。」
「打ちやめると、(⏹)それでかえって起きる(🍘)こともありますがね。」
「その実(🖼)際(jì(🤬) )を、おたがいに鍛(🔄)きた(😰)え(🦕)あうのが、ここの(➰)生(shēng )活だ(🕣)ろう?」(🎾)
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