「何だい、わけがあ(🕗)るって。」
馬田には、しかし、(💍)次(cì )郎の足音(🌸)がきこえな(🦔)かっ(🌺)たらしい(🚚)。彼は相(🌻)変らず道江(jiā(🥤)ng )のう(🔌)しろ姿を、見(🔎)(jiàn )おくっていた。そ(🎹)して、も(♈)う一(😇)(yī )度帽(mào )子で股をなぐりつけたが(🏳)、そのあ(🍨)と「(🌍)ちえっ」と舌う(🔼)ちしなが(🏙)ら、(🐲)道を横ぎって茶店(⏪)の中にはいって行(🗒)った(🗒)。次郎との距離は、も(☝)うその(🕌)時(shí )には(🥧)、わ(😍)ずか二三間しかな(🍽)かったが、や(🀄)は(🕒)り首をねじ(🚛)って(🥝)道江の姿を(☝)追(🎁)ってい(🌞)たせいか、次郎(👨)の近(🥄)づ(〰)いたのには(🕘)まるで(🍢)気がつ(🖖)か(🔑)なかったらしい。
「用(yò(🌈)ng )がな(😊)いからさ。」
それでも、その日(🍴)は、(⤴)森川の教(🕍)員(yuán )適(shì(☝) )性(🌼)審(shěn )査(🛐)以上(shàng )に大した出来(🔝)事(shì )もなく、ひけ時から(🌁)二十(shí )分(😣)もたつと、(🏫)校内には生(shēng )徒の姿は(👊)一人も見ら(🤾)れなく(⏭)なった。ただ(👕)先生た(🔥)ちだけが校長の帰(👮)りを(⚽)まつために(🎛)居残(cán )っていたが、もう話の種もつきた(🎧)ら(🙄)しく、ど(😽)の先生も、いかにも所(suǒ )在(⏫)しょざい(📷)なさそうな、それ(😠)でい(🥔)て何と(🕧)な(🤭)く落(🖇)着きのな(🌒)い(🚾)眼(yǎn )をして(👚)、教(jiā(🏻)o )員(yuán )室を出(🎄)たりはい(🔯)った(🔌)りしていた。
次郎は、朝倉(🔠)先(🌖)生(shēng )の家をあれほど重くるしい気持(❗)にな(🤗)って出て来ながら、(📂)馬田と(🅾)道江のうしろ姿を見た瞬間から、学校(⬛)の問題がまるで自(🦊)分の念(nià(🎽)n )頭(tóu )から去っ(📹)てしまっていたことに気がついて、愕然がくぜんと(🚞)なった。
(👪)その(🕛)時、教員室(shì )との(♈)間(🚺)の戸ががら(🎡)りと(📴)あいて、教(jiāo )頭の西山先生がはいって来た。西山先生は、三角(😎)形のまぶたの奥(à(🙈)o )に(⬇)小さな眼をいつ(⏺)も鋭く(👆)光(guā(🤓)ng )ら(🗽)せ(🎋)ている先生だったが(👲)、こ(🐚)の時(shí )は(🏪)いやににこにこ(🕝)して(🐱)い(😓)た。手に小さな紙片をもっていたが、それを(🚐)默(mò(🚜) )っ(😄)て校(xiào )長に渡すと(🤓)、(👲)すぐまた(🔌)教(🔎)(jiāo )員室(🍢)の(🔉)方にひき(🧠)かえ(🔂)した。校(🚀)長(💛)はそ(🏑)の紙(🤠)(zhǐ )片を(🕒)見て(🥑)何(💧)(hé )度もうなず(🔸)いた。そ(✅)して、(🚄)それをも(🚜)みくちゃに(🛣)して机(🛍)(jī )の下(xià(🌫) )の塵籠ちり(🅾)かごにな(✏)げこむと、(🚋)今まで(😄)とはうって変った落ちつ(📐)きぶりを見(🎓)せ、ゆ(🤥)ったりと(🌈)椅(yǐ )子に腰を(🕰)おろしながら(🏸)言った。「そうむきになることはない(👲)。私(sī )はさっきも言った(🅾)とおり君らの気(qì(🤬) )持には十(shí )分(📁)同情(🍋)して(🔤)いる(🚎)んだ。君(jun1 )らが血を流(liú )して(🌁)書いた(🤛)もの(🖼)をまるでむだに(😭)す(🎱)るなんて、第一(🔂)、(🌧)人間とし(🌨)てそんな(🖕)ことが出(💜)来(🕜)るものでは(🔭)ない。幸い今日は(🚄)県(xiàn )庁(🌆)に出掛(guà )る用事も(🔩)出来たし、知(🌂)事閣下(xià(📢) )に直(🌳)(zhí )接(jiē )お目(👨)(mù )にかかれるかどうか(💵)はわ(🍯)からないが、学務(👂)(wù )課(💁)(kè )までにはこの願(🍡)書(😋)を必(bì(📼) )ず出しておく(🏗)よ(🉐)。それで、今度は私の(📰)方から君(🎙)ら(🎾)に願って(💏)おきたいが、どうかみんなが(🏳)落(luò )ちついて教室に出るよう(🖋)にし(📪)て(💩)くれた(🤳)まえ。変(⏺)にさわい(📟)だりして知事閣下(👲)(xià )の面目(🥈)をきず(👼)つけるようなことになっては、何もかもぶちこ(🏈)わし(⏸)になるんだから(👼)。いいか(⛅)ね。
「なるかも知(🏯)れ(✂)ま(📶)せん。しか(🍋)し、(🗜)なったっていい(⌚)ん(🔣)です。」
「知っ(🚳)てい(🎁)て、(🆒)な(⤴)ぜだ(🐳)ま(📝)っ(🤒)て通(🚟)(tōng )り(💶)ぬけ(🛅)るん(🛋)だ。」
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