フェラ 動画《エロ 素人 メガネ》2行目ライン
エロ 素人 メガネあらすじ
「でも、そ(🥤)れは次郎(👌)さんがお(🥟)っし(🍀)ゃるよ(🏪)うに、かえ(😷)っていけな(🥋)いこと(😿)になるかも知れ(🔩)ない(🧣)わ。いっ(💂)そ、ここのうちか(🎅)ら学校に(🛤)通うことにして(🙍)は、どう(😦)？」
(🤫)次(cì )郎は急(jí )いで膝(xī )を(🔧)正(🏋)(zhèng )し、縁(🦃)(yuán )板に両手(😅)を(🗑)つい(🚀)た。
(🧝)そ(🚓)う(🔮)考えると、(😿)「か(💰)わいそうに」(🐫)と(♍)いう先(🐶)生の言葉(💘)の(🌥)意味は、(♑)これまで考えたのとはまるで(🧑)ちがったも(🍺)のになっ(🔧)て来(lá(🍉)i )た。先生は、そ(🦒)の(✈)言(yá(💟)n )葉に(🌑)何(👊)もと(🔑)くべつ(⚾)な意味をも(🗻)た(➿)せようとされたので(🦂)はない(🎤)。ただ先生(🐛)のはっきりしたご決(🕓)意(👡)と自(👧)分に対する愛情とが結びついて(🛢)、何(📍)の(🌈)作為(wéi )さく(🔸)いもな(🙏)くそん(🚟)な(😾)言葉となってあらわれ(🥅)たまでだ(⏪)。それにしても、先生のそ(🚣)のご決(jué(🦂) )意(yì(🈚) )について、自分がこれ(🆘)まで(🏢)一(yī )度(🗡)(dù )も考(🕷)(kǎ(🚿)o )えてみようとさえしなかっ(💌)たということ(💛)は、(🗃)何(hé )と(🌶)いう愚かさ(🥣)だ(♑)ったろう。先生が自分を(💄)どう(📛)考えていられようと、その意(🏩)味で、自(zì )分はた(🚇)し(🅰)かに己を知らない飛(🕌)びあがり者だっ(🦀)た(🙍)にちが(👱)いないのだ！ 次郎の自己(jǐ )反(fǎn )省(shě(👪)ng )は、昨日(🌼)以来(🍖)、こ(🛋)んなふ(⛔)うに次(❕)第に深ま(🌲)って行くばかりだった。「かわいそう(👇)に」という言葉を、先生(👎)のごく自(🚐)然な愛(ài )情の言葉(📈)だ(🐦)と思えば思うほ(👊)ど、それが深まって行(háng )くのだった(💩)。しかし(🎺)、そうした自己反省の苦しみは、(🕖)彼にとってはそうめずらしいこ(🏽)とで(🎶)はなかった(😨)。彼は(📑)中学(xué )入(🐋)学(xué(🚯) )以来、とり(👄)わけ白鳥(✖)会入会(huì )後(hòu )は(👭)、絶え(🔝)ず自(zì )己反省(🚇)の(🍿)苦し(❔)みを味わって(🕰)来た(🕗)、(💺)と(🙊)いっても言いすぎで(🔙)はなかっ(🛷)たのである。だから、もしそれに朝倉先生の(🤗)問題(tí(🍈) )が直接結び(💧)ついていなか(🗂)った(👈)とすれば、彼は、きょう学(xué )校(xiào )で、同(🍐)級生た(👋)ち(🌓)にあやしまれ(🔀)るほど暗い顔はしていなかったか(🐋)も知れ(🚣)ない。彼を絶望に近(🈯)いほどの気持にさそい(🥊)こんで行ったのは、何(🔅)とい(🈹)っても、朝倉(🏗)先(🏴)(xiān )生(shēng )の辞(💉)任が決(jué )定(dìng )的(🎋)であるとい(🚛)うことに気がついたこと(⛄)で(😬)あっ(🌫)た。彼はそれを(🧒)思(🚌)うと、もう何も(🚯)考える力が(🚷)な(❔)か(🍮)った。幼(🔻)いこ(🦂)ろ、乳母のお浜(🏧)(bā(💫)ng )にわかれたあとのあの(🚴)うつ(👳)ろな気持、母に(🤬)死別(bié )れたあとのあ(🏺)の(🔏)萎(wěi )しな(🕒)え(💤)るような(🤬)気(qì )持(🔈)、(🔚)そ(💌)れがそのまま現実(🗝)となって身(shē(🐵)n )にせ(📘)まって来るような感じがして、きょ(😇)うは(🎶)朝か(🐉)ら(🏠)誰(shuí )とも(🔒)口(🐊)を(🆓)きく気になれなかったのである(🕟)。
「ええ。しかし、もう県庁でも見(✔)てい(🔚)るん(🚅)でしょう。校(xiào )長先生(🧚)が県(xiàn )庁(🉑)にそ(🐤)れをもって(👓)行(há(♒)ng )かれたそうで(🏑)すから。」
「あたし、やっ(🍄)ぱりまわり(👑)道した方がいいと思うわ。」
「よくはな(🎪)いんで(🔖)す。しかし、(👖)仕方がないで(➖)しょう。」
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