二(😵)人は声をたてて(🛅)笑った(🤷)。次(cì )郎(láng )は、し(🖕)かし、すぐ真顔(🚆)まが(📻)おになり、
次郎は、先生(🤘)の言(yán )葉がま(🐉)すます激し(🍷)くなって(🦕)いくの(🚚)に(🏙)おどろいた。先生(shēng )は、あるいは、昨(zuó )日の入(♐)塾(🛹)式(shì )における平木中佐の影響えいきょうから、できる(🧤)だけ(🐓)早く塾生(shē(♏)ng )たちを救い出そう(🤚)と(🕤)し(🏐)ていら(🎴)れるのかもしれない。しかし、それ(📮)にして(👾)も(🏤)入(🧤)塾(shú )したばかりの青年たちに話(🐞)す言(yán )葉とし(🐃)て(🐌)は、(🧐)あまりにも(🏤)激(🖲)しすぎる。これではかえって逆効(xià(🈵)o )果を生むのでは(🐀)ある(📜)まいか。
みんなの視(shì )線は、もうさっ(💲)きか(👼)ら(🤟)大河に集(🐲)中されてい(🌡)た。大河の顔には、しかし、それ(🥌)でてれているような表(biǎo )情はすこしも見ら(🏇)れなかった(💧)。かれはただ一心に次郎(láng )の顔を(📡)見(jiàn )つ(💷)め、その声に耳をかた(📠)むけ(✌)ているだけであった。
(🧐)と、次郎は笑いな(💭)がら(🐤)、
かれ(🏫)は、窓ガラス(🐁)、窓わく、板(🎗)壁、ふ(📦)み板と、上(shàng )から下へ、つぎつぎに拭(☝)ふきあげて行きながら(😈)、おり(🏭)おり(🛄)そ(⛳)とをのぞいて飯(fà(🎵)n )島(dǎ(🎭)o )の様子(zǐ(🚋) )に(🤾)注(zhù(😑) )意(📑)して(🚕)いた(🙃)。そ(✴)の(💀)うち(♋)に、飯島(dǎo )は急に何か思い出(👅)したように叫さけんだ。
かれは(🔇)視(🏧)線(xiàn )を(🔏)転(🦔)じ(💳)て、そっ(✖)と先生(🎊)の顔(yá(🔹) )をの(🔑)ぞいてみた。すると、(🐟)ふしぎなこ(🕟)とには、先生のい(🏰)つもの端然(✊)たんぜ(🕖)ん(⏸)たる静坐の姿(zī )勢(🤰)が(🏃)いく(🚱)らかく(🎉)ずれている。顔(yá )をすこし(🚠)伏ふせ、その眉(🛃)(méi )まゆの間には深いしわさえ見えるのである。次(🦃)郎は、先生が気分でも悪くなっ(🕷)たのでは(📅)な(🍿)いか、と思(🦂)った。
次郎は、(🗻)先生(🐯)の言(yán )葉(yè )がますます激し(🦆)くなっ(🏴)てい(🌤)くのにおど(🏎)ろいた。先(🐇)生は、ある(💭)いは、昨(zuó )日(✂)の(🍳)入(📴)塾式(shì )に(🤱)おけ(🏥)る(🎂)平木中佐(🦃)(zuǒ )の影(🔈)響えいきょうから(🥕)、で(🍖)きる(📕)だけ早(zǎo )く塾(🎮)生たち(🎺)を救い出(chū )そうとしていられるの(⬆)か(🙇)もし(💔)れ(🎖)ない。し(🐮)かし、(📃)それにしても入塾し(😩)た(🎹)ばかりの青(💡)年た(🌔)ちに(🐬)話す言葉(⚽)として(🌟)は(🧟)、あまり(📏)にも激(jī(🕶) )し(🥒)す(🐚)ぎる。こ(🔔)れではか(💤)え(🤚)っ(🙅)て逆(nì )効(♍)果を生むのではあるまいか(🌫)。
みんなが出は(🥞)らって(💘)しまうと、次郎(láng )も一週間(jiān )ぶり(🌦)で解(jiě )放(🌐)(fàng )さ(📽)れた時間(🐺)を(👭)持つことができた。いつも(🎑)だと、さっそく(🤢)読(dú )書をやるか、空(kōng )林庵(💨)くうりんあんに行って、(🦏)朝倉先(xiā(✨)n )生夫(👹)妻(qī(🍿) )とゆっくり(📴)話しこむか(⛳)するはずだったが、今日は、事務(wù )室(🐨)の隣とな(🦈)りの自分の部屋で、机によりかかったまま、ながいこ(🤑)とひとりで考(🅿)え(☔)こんでいた。
「(🎖)ちょっとぼ(🤘)くに打たし(🧘)てみてく(🚺)ださ(🐿)い。」
次郎(🌺)は(😮)、(🕗)しかし、それ(👄)どころではな(🙉)かった(😉)。かれは(🍛)、もう、(🔱)先(✡)生(shē(🏞)ng )のつぎの(⛴)言葉が、槍(🖤)や(🛹)りの(📙)穂(🥋)先ほ(🔐)さきの(🌿)ような鋭(duì(🐯) )さで、自分の胸(xiō(🆖)ng )にせまっているの(🐮)を感じ、(🤐)かた(🐹)く観(guān )念(niàn )の(😲)眼をとじ(🐠)ていたのだった(🛩)。
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