「何?(✒) 見てい(💌)た!」
次郎(🌥)の(📇)神(🚎)経は敏(mǐ(😥)n )感(gǎn )に動いた。
乳母(🧐)のお浜には、次(🚰)郎(láng )は、そ(⛹)れからも、た(👣)びたび手(🤱)紙(🧑)を出し(📈)た。返事(⛸)には、いつもきまって、一番になれ(🏌)とか、偉い(🥂)人になれ(🌈)とかいうよ(🚣)うなことが書(🤸)いてあり、また、(🦑)それとなく、今度(dù(🤰) )の(💬)母(mǔ )との折(shé )合いがうまく行(😜)っ(🌅)て(👘)い(🌓)る(🚜)かどう(📍)かを、(✊)知(zhī )りたいよう(🤺)な文句がつらねてあった。次郎は(🆖)、(❌)しかし、そのいずれにも、たいして(🎟)心(🤴)を動(🍧)かさな(🦍)かった。彼は(💥)、そうした手紙によって、お浜の自分(🧐)に対(duì )する愛情(qíng )を(🔇)十分(😸)に味わいながらも、すでに一段と(🏦)高いとこ(🐌)ろに立(🔹)って、その中の(😘)文句の意味を(🧀)読もうとす(🐷)る気持になっ(⛷)ていた。それ(⏮)はちょうど、(🤦)多く(♈)の大(🎊)学生(shē(👎)ng )が故(gù )郷の母か(🚡)ら(🔢)来(👁)(lái )る(🚐)訓戒の手紙を読(🔬)む時の(😭)気持(chí )と、同じようなもので(⛏)あったらしい(😽)。
「理(🎂)窟を言(yán )う(🌲)な!」
「それよりか、(🐤)狐の奴がそ(📼)の新入生に頬ぺたを(🏭)ひっかかれたって、ほんとうかね。」
「そうか。で、(🥜)どう(👄)するんだい、これ(🎅)から?」
「(🏡)僕だ(🥣)って、なぐられるの、(⏱)いやだよ(👶)。だから、自分(fèn )のことっきり考(🐇)えな(🥙)いでい(🔛)いん(🐟)なら(👼)、五(🌻)年生(👽)のまえで、もっとおとな(🌗)しくして(💶)いたん(🦑)だよ(🚒)。」
「じゃあ(🎞)、(💏)どうして(👿)おとな(🎈)しく(🌧)してい(🍁)なか(🎉)っ(🌨)たんだ(🥡)い。」
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