「そういうと(📘)、ゆうべの室長(🈵)選(xuǎ(😞)n )挙(🥁)(jǔ(➕) )も何だか変だ(🎌)ったぜ。」
朝(cháo )倉先(xiān )生(🤱)(shēng )は、し(🌟)か(💙)し、どんな悪い状(zhuàng )態があらわ(🥟)れて来ても、す(👟)ぐそ(🔈)の場でそれを非難する(🐕)ことがなか(🦒)っ(💑)た。すべてをいちお(❎)う成り(🙁)行きにまか(🕣)せ、行く(🤜)と(🏘)ころまで行(háng )か(🧣)せておいて、あとで、――た(🚽)とえ(🗳)ば食後(hòu )の雑談や、夜の集(jí )まりな(🥖)どの際に、――(🐖)それを話題にして、みんな(🦊)といっ(🏹)しょ(🈷)に、その原因結(📭)果をこ(🥄)まかに究明(😣)し、その究(jiū )明をとおし(🍜)て(👃)、共同生活(🆘)の基準(🛒)になる(🥦)よう(❄)な原則(zé(📏) )的(🍞)なものを(🐎)探求する、といったふうだっ(🏀)たのである。
「しか(⭐)しもう眼(yǎ(🙈)n )はさましていますよ。」
(🌺)朝倉先生(shēng )は、かつ(⬜)て次(🛣)(cì )郎に、「現在の(🏠)日本(💰)の指導層の大(😴)(dà )多(duō )数(shù )は(🔝)、正面からは全く反(🍓)対(💢)の(💌)できない(💥)ようなこと(🤓)を理由に(🗝)して(⛽)、自分(fèn )たちの立場を正当(🖥)化したがる(🍜)きらいがあるが、(🤮)そ(🤙)う(🕚)したずる(💋)さは、ひ(🔶)とり指(zhǐ )導(dǎo )層(💏)だけに限られたこと(👄)では(🆚)ないようだ。たいていの日(rì )本人は(🗿)、何(⬛)か(💯)というと(🥝)、表面堂々と(🍳)した理由で自(zì )分(fèn )の行(háng )動(🤟)を弁護したり(🛑)、飾(💃)(shì )か(🍤)ざったりする。し(🕳)かも、それで他人(rén )をご(💖)まかすだけで(👮)なく、(🚒)自分自身の良(🍔)心をご(🎲)ま(💯)か(🎮)して(🙏)いる。そ(🥕)れをずるいなどとはちっと(🕚)も考えない。これは(🐴)おそろし(🎱)いことだ。友愛塾の一(💃)つの(💳)大(💠)(dà(👤) )きな使(shǐ(🚚) )命(⬛)(mìng )は、共同(🌭)生活(huó(🥏) )の(🌓)実践(✔)じっせん(🎢)を通じて、青年たちをそう(🏏)した(🎼)ず(🔓)るさ(🦍)から救い、真理(😴)に対(duì )してもっと(⌚)誠(chéng )実な人(🎰)間にして(🌓)やること(⏬)だ。」とい(🤔)うような意味(⏪)のことを、いったことがあったが、次(cì )郎は、便所(🎹)の中か(🕥)ら、飯(⚓)島(📠)(dǎo )のうしろ姿(🎷)を(🚒)見(😤)おくりなが(☕)ら、(📖)そ(🍭)の言(yán )葉を思いおこし、(😲)今(jīn )さらの(🎟)ように、大きな(🐕)困(🚄)難にぶ(📒)っつかったよ(🌧)うな気(qì )がしたのだ(🚁)った。
「朝倉先生に(👻)もしばらく(🏻)お(❕)目(mù )にかかっていないので(😬)、近いう(👬)ちに、ぼく(🆗)のほうから訪(fǎ(🐻)ng )ね(🕍)たい(🧛)と思ってい(🌇)る。塾がまたはじまったそ(🐸)うだから、先(🛬)生も君(💁)も日曜(yào )でなければひまがな(📣)いだろうと想像そうぞうして(🛅)、だ(🏹)いたい今度の日曜を予定(🎁)してい(🚦)る。ぼくのほうは(💲)たぶ(🐉)ん変(🕐)(biàn )更(🎢)へ(🍪)んこう(🔤)の必要は(🦄)あ(😄)るまいと思(sī )うが(🍵)、君のほうで(✌)さしつ(🏅)かえがあ(✳)ったら、すぐ返(fǎn )事(shì )をくれたまえ。さ(🕧)し(🥁)つかえなければ返事の必要(💝)(yào )は(🏈)ない。」(👯)
(👮)次郎は、い(🐎)つに(🥜)なく(😇)つ(🛵)かれて(🤛)いたが(🈂)、(🕗)床とこについてか(📒)ら(🔶)も、なか(🍟)なか寝ね(⤴)つ(🦉)かれなかった。
もっと(📘)も道江にた(🎗)いして(🦖)自分の抱いだいている気持ちに、兄がまだまるで気がつ(🏍)いてい(🔲)ないらしいのは(🍺)、(⭐)あり(🥚)がたい(🐴)こ(🔚)とだ。しかし(💄)、だから(🍣)といっ(🎼)て、二人がむつまじくつれだってやって来るの(🛄)までを、あり(👲)がたく思うわけに(🍶)はいかない。痛(🙉)いき(🏪)ずは、どんなに(🤧)用(yò(👨)ng )心(🎚)(xīn )ぶかくさわられて(😞)も痛(🧠)いのに、まして、そ(🍠)のきずに気がつかない(🍌)で、無(⛵)遠慮(lǜ )ぶえんりょ(📈)にさわられて(📤)は全(quán )くた(😷)まっ(🤔)たも(🎎)ので(⛎)は(🍀)ないの(🍳)だ。
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