「それはそ(🐔)うと―(🤛)―」
(🐛)校長は、最初(🐲)鼻だ(😫)けをぴくり(🎑)と動かしたき(💾)り、(🐕)眼玉も口(kǒu )も(📣)動かさなかった。眼玉(🍱)はテーブ(🐇)ルの上(shàng )の血(💻)書に注(zhù )そそがれていたが、それを読んでい(😹)るようには思えなかった。そのうちに(🌚)、結ん(🈶)だままの口が(🎗)、うがい(🙎)で(💄)もする時のように、むくむく動き(🦅)出した。そして、それが(👱)やっと(🆓)開いたかと思(sī )うと、しゃがれた女のような声で(🥓)「これは(🤩)、知事閣(⏰)(gé )下にも、お(👼)見(🥨)(jiàn )せしなけりゃならんのか。」と、わ(🗣)かりきったこ(🎟)とをたずねた。田上(🚫)が(🍪)「むろんそ(🌩)うで(😀)す。」と答える(🈸)と(🤜)、またぴく(👸)りと鼻を動か(🌅)し(🐶)、「こん(🌳)なものを知(🔱)事(🦌)(shì(👇) )閣(🦍)下に(🌮)お(🗄)見せ(🛎)出来(lá(✊)i )ると思(😋)うのか。君らに(🤚)はま(🚆)るで(📕)常識がない。どう(🦋)か(🏞)そんなむりは言わないでく(👬)れ(🎟)。」と、(🍧)泣(😧)いて(🏥)いるのか(😴)、怒ってい(🗝)るの(🎵)かわからない(🗻)よう(🎿)な声で(💨)言った。四人共、その時(shí )は(🚂)、こん(🎴)なのが(👟)自(🦌)分(fèn )たち(🆘)の学校の校長(zhǎng )だろうか(❗)、とい(😽)う気が(🧙)し(🐷)て、実(🏈)際なさけなかっ(😢)たそうであ(🤣)る。田上が「僕(pú(🐪) )たちは朝倉先(🦔)生の留任さえ実(⛩)現(🐫)(xiàn )すればいいのです(🦄)から、校(xià(🏚)o )長先生がそれ(🧞)を保証(📂)(zhèng )し(🐪)て下(xià(🎱) )さるなら(🍎)、血書の(💗)処(🤙)置(zhì )はお任せしましょう。」と言うと、校(🐕)長(🏇)は何と思(🌀)ったか、急に(🏠)椅子か(🐷)ら立ち上って(🎊)、四(sì )人(🖨)の顔を(😆)ひと(👽)りび(🦋)とり念入りに見まわした。そして(🗄)何(🔳)度も首をふってい(💯)た(🌀)が、おしま(🤵)いに、永(🐘)(yǒng )いため息を(🌠)つい(🌘)て、「君らの非常識には全く(➖)あきれてしまう。朝(🌆)倉先(xiān )生の退職(zhí )は県(👶)の方針で(📖)きまったこ(😖)とだ。県の方(fāng )針で一(yī(🛶) )旦(dàn )きま(👄)っ(🤝)た以(📱)上(shàng )、(🔺)校長と(🤺)してはど(😳)うにもならないではな(🔊)い(🍋)か、それが君ら(🚽)には(🍷)わか(📸)らんのか。」と言った。そして(👇)、も(📧)う一(yī )度永いため息をついて、どたり(🧒)と椅(yǐ )子(🎀)に(🥅)腰をおろしたが、(👅)いかにも(✒)思いなやん(🐢)でいるように眼(🐋)をつぶっ(🗽)て、(😭)ひとりごとのよう(🏴)に言(yán )っ(💎)た。「そ(🧀)りゃ、朝(chá(🍩)o )倉先(xiān )生が惜しい先(xiān )生だ(🌸)ということは(🆒)私にも(🎭)よ(🚻)くわ(🤝)か(🤪)ってい(🙇)る。いや、(🕰)誰より(🥗)も私が一(yī )番(🥌)よ(⛸)くわ(⛲)かっているつもり(🙇)だ(🐑)。だ(👟)から、君らが先生の(🎹)留(🌬)任を願(yuàn )い出(🙇)る気持には心から同情(qíng )する(🌪)。しかし、何(hé(💞) )しろこれは県の方(fāng )針できまっ(👄)たことなん(💠)だから、おたがいにあきらめるより仕方が(🤕)ないで(🏺)はないか。」
次郎(❤)は縁側(🍜)ににじ(🈶)り出(🔷)(chū )て、あぐらを(🕹)かき、(♈)ぼんや(♿)り庭を(🐞)眺めた。午後三時の(🔂)日(📱)が(🛬)、(🍺)庭隅の夏蜜(📨)(mì )柑の(🌫)葉を銀(🚦)色に(🔴)てらしているのが、(🥥)いやにまぶしか(🥠)った。
「戦う気持(🐋)なら(🍹)、そ(📥)りゃあ女(🏺)にだって(🌒)ある(📞)わ。」
「しかし、それなら、なお(😁)さら(🙉)こんな時に(🎯)は活躍し(😢)そうなもの(🚔)じ(💢)ゃないか。」
「(😅)先(xiān )生、僕、申(shēn )しわけないことをしてしまい(🐜)ました。」(😓)
「しかし、そんなこと、何(🍅)の役にも(🏙)立(🥋)たないじゃありませんか。き(🔄)ょう(📉)も平(🤱)気で(👗)待(dà(🚡)i )伏せしていた(🛠)っ(👗)て(☕)いうんだった(🏐)ら(😌)。」
「(🌋)話って(🦗)何だい。」
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