一(🧐)体(tǐ )あ(🐢)の家(jiā(👉) )では手(shǒu )塚が学校から帰(guī )った(🎶)かどうかもよく知(zhī(🚥) )ら(🙁)ずにい(⏯)る、そ(🐫)れでは手(💽)塚が外でなにをし(🎾)てるかを知(🦆)らない(🎊)のも無理が(🚉)ない。
柳(🍶)がダイヤモンド(📷)に(🥜)立っ(👜)たと(🚎)き群集は一度に喝(📕)采(cǎi )かっさい(⬆)した。実際(🕷)(jì(🈴) )柳(🍉)の(🥡)風采、その鷹(😊)揚おうような態度はすでに群(💥)衆を酔(🧞)よわし(🌼)た。それに対(duì )して(🏒)小(🚩)原(🔲)の剛(gāng )健沈(🚘)毅(yì )ちんき(🕤)な気宇(🎇)きう(🥢)、ふたりの(🖌)対照(zhà(🕦)o )はたまらなく美しい。
「検定(🆚)けんていを受(🆓)(shòu )けるつもりか(🥫)」(🗜)
「どう(🌁)ぞ(🛩)神様、ぼくの塾(shú(⏫) )じゅくをまもってください」
「それはぼくもよくないと思(🎟)う(🥗)、し(✴)かしそんなことは忠(📔)告ですむこ(🙍)とだ(🚼)、一(📀)度忠告してきかなかった(👏)ら(🕉)そのときに第(👹)二の方(🤢)(fā(📽)ng )法を考え(🕘)ようじゃないか、ぼくは生蕃せい(⏪)ばんのこ(⛵)とでこ(🥖)りた、(🔊)生蕃(🗼)は決して悪いやつじゃな(🙊)かった、だが(📨)あの(💛)とき諸君(😈)がぼくに(✝)同(🍜)情して生蕃を根底からにくんだ(🕥)、そのため(🆙)に彼はふたたび学(🥃)校へく(🔥)ることが(🏅)できな(🔀)くなった(🌆)、(🎻)ぼくはい(😌)つもそ(🎒)れを思うと、われわ(🥘)れは感(gǎn )情に(😪)激げき(🎿)したために(🐅)ひ(🤯)とりの有為(wéi )ゆう(🤺)いの青年(nián )を社(shè )会から(🖌)葬ほ(🕸)うむることになったことが実に(🧕)残(🚬)念でたまら(📐)ん、人を(🚝)罰するには慎重(chóng )しんちょ(🤦)うに考(kǎ(📼)o )えなけれ(👜)ばなら(⭕)ん(🍝)、(📏)そうじ(💭)ゃな(📊)いか」
「バンザアイ(🚿)」
「天下横(hé(⛪)ng )行(háng )だ」(🚇)
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