「学校の様子(🤥)はどうかね。血(⛅)書はやはり(🏅)出したの(😫)か。」
「(🧞)そう(♉)はいかないわ。」
「あ(😰)たし(😇)、(🔃)やっぱりまわり道した方(🍐)が(🍒)いいと思うわ。」(😛)
「まわり道なんかして、(🍜)いたずら(🤴)され(😹)たら、よけい(🎈)世間にけち(🤰)をつけられる(🏫)よ(🍮)。」
「まさか一(🌤)生の大事(🎹)ではあるまい(📊)ね。」
「君(🏓)らはすこし(🌙)本田を(📮)買(mǎ(♎)i )いかぶっていやしな(🐽)いかね。」
四人の報告は、みんなをふき出させたり、憤慨させ(🔉)たり、不安(ā(📭)n )がらせたりした。し(📊)かし、ともか(🚟)くも血書が県庁に差出され(🚩)るように(👌)なったということで(⬜)、一(🔖)応(⬛)納(🐎)(nà )得なっ(😬)とくするよりほかなかっ(🚰)た。校長(zhǎng )が(🍡)教頭から(🌉)紙片を受(shòu )取っ(🍽)たあ(♌)と、急(jí(🕉) )に様子(🥣)が変ったと(🥨)い(⛄)うことについ(🥫)て(🏛)は、四人(rén )をはじめみんなも不審に思(sī )い、うまく(🍲)ペテンにか(🐦)け(⛲)られたのでは(🙏)ない(🎣)か、(👀)などというものがいた(🚎)が(❗)、事(shì )情(😣)(qí(⤵)ng )は間(jiān )もな(🏻)く判明した(🌶)。それ(😹)は、教員室で先(xiān )生たちがひそかに(💇)話(🧛)しあっていることが、給仕(🔻)の口(🕙)をとおして、いちいち生徒(🆙)の耳(👄)には(🎃)いっ(🏓)て来たから(😩)であ(🚺)った。
「何し(🥪)ろ(🎁)、朝(chá(🚞)o )倉先生の退(tuì )職の理(🈹)由(✖)が理(🔹)由だし、君た(🧐)ちの行動を当局では極力警(😵)戒しているらしいん(🕦)だ。万一(👁)(yī )ス(❕)トライ(🛣)キに(🧔)でもなったら大変(👪)だ(💍)ぜ。」(🚼)
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