先生は、そう言っ(🚊)て、次郎(🕟)に目くばせした。次郎(láng )は待ちかまえて(💮)いたように、自分(🕛)のそばに置(➿)いてい(🍂)た紙袋か(🕖)みぶくろから、ガリ版(🌽)の印(💣)(yìn )刷物をとり出(🍊)して、(🗯)みんな(🏥)に配布し(🔠)た(🤒)。
(👌)朝(🏓)(cháo )倉先生は(🍫)、この話を語(🔙)りおわると、(🔊)しば(💝)ら(⛄)く(🔑)沈(shěn )黙(mò )した。
先(🎵)生は(🐻)、そ(😽)う言(🐉)(yá(🥁)n )って、(🆑)次郎(láng )に目く(🕊)ば(🥍)せ(🈲)した(😢)。次(👅)郎は待(dài )ちかまえていたよ(🐪)うに(🔠)、自分のそばに置(zhì )いていた(🏭)紙袋(⏮)か(🥈)みぶくろから(🚐)、(👶)ガリ版の印(yì(🔷)n )刷物(🚯)をとり出(chū(🚤) )して、みん(⛴)な(👩)に(🥎)配布(🛬)した。
飯(fàn )島は、いくぶ(🤓)んあわて気味にこたえた。そ(👉)れだけに、(📋)いかにも無(wú )造作(zuò )む(📋)ぞう(🐙)さな、たよりない(🏛)答えだった。
二人が午(🥣)前(qiá(🚕)n )中に来るとすれば(🍶)、もう(🕚)そろそろ来(🚏)(lái )る(🐠)ころだ。めいった顔は見せたく(🏐)ない。いっそ門のそとまで出て愉快(📇)に自分のほうから(💆)迎(🥒)む(💱)かえ(🍃)てや(🔋)ろ(🍯)う。あとは(🧡)あたって砕くだけるま(🤑)でのこ(🧝)とだ。――かれは冒険ぼう(😖)けんとも(🔋)自(🏇)棄じきとも(🔝)つかない気持ちで(🍑)、自分自身を(🛩)はげ(➗)ました(🥫)の(🎳)だった。
と、なま返事(shì )をして眼をそらした。そして(🎰)、そのま(🔻)ま、すぐそ(💋)こを去(qù )り、塾長室(🤼)(shì )のほうに(👊)行った(🈯)。
みんなは(🥕)、(😮)しずかに眼を見開いた。窓のす(⛎)りガラスはもう十分明る(🍖)くなっており、(🔉)ほのかな紅をさ(🙋)えとかしてい(🛃)た(🍩)。
「(🗣)はあ。しかし、それには、(🌇)先生(🔊)のほうから(🔂)もいくらかの強制を加(☕)えていただかないと――(💝)」
そ(🐨)れは第(🌙)二の笞(🐿)(chī )だった。し(🕺)か(🦏)も、第一の笞よりはるかにきび(🗞)しい笞だ(🔙)った。
「これで、(🥎)ともかくも、ここ(👜)の生(🦔)活(😹)設計(🔒)(jì(🐔) )がおたがいの(👙)ものとしてできあがった(🥛)。おたがいのものとしてできあが(🌥)っ(🦄)た以(🍜)上、(🧣)それがうま(🦇)くいかな(🈸)ければ、お(🌉)た(📰)がいの責(⛄)任だ。むろんこ(🤬)の設(🈹)(shè )計は(🐉)、明(míng )日(rì(🥪) )からのすべり出(chū )しに、いちおう(➡)の(🐩)よりどころを(📷)与えたまでで、これが最上のもので(➖)ある(🎻)とは保(🛒)証で(➖)き(🚻)ない(😂)。だ(🏡)から、だ(💒)んだん(🍓)やっ(📲)てい(🛳)くうち(🤡)に、不都合な点があれ(👔)ば(🖲)、(🚾)いつでも修正しよ(🧠)うし、また、新しい案(àn )が出(🌷)て、それがい(🥜)いもの(🕑)で(🍻)あれば(🏓)、どしどしとり(🃏)入(rù(📭) )れて行(🏛)(há(⏬)ng )く(🏥)こ(🎳)とに(⏭)したい。そういうことをやるの(🕸)も、やはりおたがいの責任(😓)だ。あらた(📍)めて言うが(🎖)、友愛(ài )と創造(🚖)(zào )、この二つを精神的基調として、これからのおたがいの(🕣)生活(📥)を、すみからす(🔢)み(🔴)まで磨みがき(🎚)あげ、いき(🤒)いきとした、清(🛍)らかな、そして楽(🤞)(lè )しいも(❣)のに(😜)育てあ(🈺)げて(🐊)いきたいと思(sī )う。」
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