「次郎(láng )さんの板木の(🎑)打ちかたに(💾)は、行事の性質(zhì )や、(🥍)そ(🚢)のときどき(🖋)の必要(👟)で(🏤)、少(🎧)しずつちがっ(🌜)た調子が出(🚾)(chū )ますわね(🕘)。あ(⛲)たしは(🍒)、それがいいと思(🔥)い(🍀)ます(🌻)の。そ(🛒)れでこ(🗼)そ、(💵)その(🕐)ときどきの気(👫)(qì )分が出るんで(🛠)すもの(😘)。板木だ(🆗)って(🦂)、打(🎹)ちかた次第しだいでは(🕯)芸(yún )術になりますわ。あたし、次郎(láng )さんの板木の音をきいていると、いつもそ(🖇)う思(🔼)いますのよ。先生には叱(chì )しか(👼)ら(😲)れる(🥢)かもしれないけれど(🕝)、今朝の打(🥋)ちかただって、頭(tóu )か(🌵)ぶせにわ(🥟)るいとばかりいえないんじ(🗃)ゃないかしら(🍉)。」
朝倉先(xiān )生は、そこでまた口を(🏬)つぐんだ(🍔)。塾生(🕊)たちの中には、話がそれで終(zhōng )わったのかと思(sī )い(⛷)、そっと眼をひらいて、先(xiā(🔍)n )生(🥢)の顔をのぞいて見たものもあった(🌞)。
「君(jun1 )自(💴)(zì(👲) )身(🚳)は(⤴)どう思(🏖)(sī(〽) )う?(♊) 私(⏸)の(🌭)意(yì )見(📳)より、ま(🌒)ず(😈)君自身の意(yì )見(jiàn )からき(🍣)きた(⏹)いね。」
「(🦑)打ち(🕣)やめ(🥃)ると、(📵)そ(🎋)れでかえって起きる(🚌)こともありま(🤩)すが(💌)ね。」
「いつもこんなに(⛪)起きな(📂)い(👤)んで(🏺)す(📔)か。」
「もうい(💠)いでし(💙)ょう。ずいぶんながい(📭)こと打ったんじ(⤵)ゃありま(🙌)せんか。」
「先生(🌏)(shēng )もそ(🏣)うお感じで(🗡)した(🅿)か。」(👟)
やがて朝(💬)食(🐥)の時(🚘)間にな(🆎)った。次郎は(📶)箸は(🤩)しを(🛂)にぎっている(🔈)間も、ときどき眼(✖)を(🐜)つぶって、何(hé )か(🏜)考えるふうだった。
次(🕙)(cì )郎と大(🏓)(dà )河(hé )と(🐐)は、間(jiān )もなく、それぞれに最初の大便所の掃除(🛌)を終(zhōng )わって、とな(⌛)り(🏗)の大便(biàn )所に(🤑)移(💪)って(🐈)いた。まだだれも手(shǒu )をかけ(🖱)ない大便所が、あいだに三つ(📃)ほ(🤸)どはさ(🧡)まってい(🤐)る。次郎(📤)(láng )は、さ(👪)っきから、大河に話しかけて(🐃)みた(🚃)い(🏝)気(🖲)持ちは(📫)十(shí )分だっ(📂)た。しかし(🈯)、遠く(🎨)か(🐳)らのかけ合い話は、この場合(🍇)、何となく(🦐)ぴった(⏫)りし(🔝)なかった(💩)し(🏏)、(🌧)また、(🈷)雑(zá )巾(👚)をゆすぎ(🔘)に出(🎯)たついでに、そ(⏮)っと(🛍)のぞいて見(🐑)(jiàn )た大河(🚓)の様子(zǐ )が(🈲)、い(🍖)かにも沈黙ちん(🌩)もくの(🐉)行者(🐫)(zhě )ぎょうじ(➕)ゃと(🏡)いっ(😙)た(😮)感(🥢)銘(✋)かんめいをかれに与(😘)(yǔ )あ(👶)たえていたの(🚁)で、(⌛)口(kǒu )をきるの(📃)がよけいにためらわれるの(🌂)だった。
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