フェラ 動画《盗撮 セックス》2行目ライン
盗撮 セックスあらすじ
この採(cǎ(⚽)i )点(diǎn )表の波紋(🌖)は決(⤴)(jué(🧟) )して小(😩)(xiǎo )さくなかった。押しよせ(🐍)た生(shēng )徒たちに(🖕)まじって、(🍭)あとでは(🎹)先(🌰)生たち(🍛)まで(💥)が(🧚)代る代(dài )る(🏮)のぞきに来た(🥎)。生徒たちは、採点表にのっている先(🍖)生が来ると、一々その点(diǎn )数(🐬)を大声で叫(jiào )んだ。中(zhōng )に(⬛)は、備考欄まで読みあげる(📤)者(☔)もあった。先生の中には、自分(🍘)(fèn )で(🐐)自分(fèn )の綽名(míng )を(🗳)よく知(zhī )って(🤧)いる先生(shēng )もあり、そうでない(🌮)先生もあ(🎡)ったが(🐾)、そんなこと(🆑)で(😯)、どの(🤼)先生もいやでも自(🤵)分の綽名(🥑)を(😍)は(☝)っ(👣)きり知(zhī )らされると(😏)いう結(jié )果になっ(💷)た。もっ(🤰)と(🏺)も、中学(🌹)(xué )の先生で、自分にかぎって綽名は(🐂)ないなどと安心して(🐲)いるほど(🍓)いい気な先生(👚)はないはず(🍀)な(🏄)のだから(🌱)、(😦)それは大した(🎿)こと(🦆)では(➕)な(🔫)か(🦆)った(🏗)かも知れない。しかし(🛫)、綽名といっしょに、自(zì )分の点(🕟)数ときびし(😴)い評(píng )語(yǔ )とを(🍜)知らなければ(😞)な(⛩)ら(🌯)な(🗼)かったということは、何(hé )と(🛶)い(⛅)っても最近の大(dà )きな(🥨)試(😭)煉(làn )であ(🧡)っ(🏔)たに相(xiàng )違ない(😹)。ある先生は(🖥)顔(🥢)を(🥦)ひき(🎼)つ(🕧)らせてガラス戸のまえに(🎁)棒(🧝)立(🐵)になり、あ(🥑)る先生は一(yī(🤵) )たん顔(🦗)を(📌)まっかにし(🈷)た(🕠)あと、強(🕐)いて微(wēi )笑(xiào )をもらした。し(🕛)かしどの先生も最(zuì )後には、自(zì )分(📶)(fèn )にはまるで関係(🎁)(xì )のないこと(➖)だ、(🍢)といったような顔(📏)をして(📝)その場を立(lì )ち去(🗾)っ(😓)た(🍡)。ただ「あざ(✈)らし」先(xiā(🎌)n )生だ(🔺)けは(✂)、そ(🛬)の(🚈)綽(🈹)名が自(🕞)他共にゆるす(✈)ほど有(yǒ(🆑)u )名になって(🕸)いて、(👦)ごまかしがきかなかった(🤱)ためか、それとも、備考欄にあった通り、事実粗(🥄)野(yě )の稚(😳)気ある性格の持(🚷)主であっ(🏑)たためか、その大(🐦)きな口を思いきり横にひろげて、よごれた上歯をむ(🍚)き(🈵)出(🧠)し、天(tiān )井(👲)を向いた鼻の下(xià(🛶) )に灰(huī )色のあ(🥧)らいひげを針の(📄)ように立て、(💸)内をのぞきなが(🌙)ら、「わっは(🍱)っは」と笑った。そして、「わし(🕷)だけは合格の見込があ(🏘)るちゅうのか。どうかよろ(🍄)し(🌨)くたのむよ。」と言(yán )うと(🔩)、く(📂)るりと(😪)うしろを(🍋)向い(🤲)て、(🦏)も(🤪)う一度「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )を(🈷)む(🔥)き(🐚)出(🛃)(chū )し(✈)たまま(🦗)、む(🛩)らがっている生徒(tú )たちを押しわ(🌖)け(🤺)て帰って行った。
「朝倉先生が待っておい(🧜)でだ。」(🙌)――昨(🏢)日(🎎)父(😄)に(⏺)そう言われたこと(📼)が(🍨)、(😵)彼には一日気にかかっ(💠)ていた。しかし、なお一(❣)層気にかかっていた(🌗)のは、血書を書いた自(zì(🏳) )分(fèn )のことを(🎽)先(xiān )生が「かわいそ(🖋)う(🧑)に」と言われたということ(🍅)だ(〽)った。最(🏙)初この言葉(yè )を父の口(💡)を(🤛)と(🕦)おしてき(🐯)いた(🍓)時には、それがあまりにも予(yǔ )期しな(👗)い言(yán )葉(🖖)(yè )だっ(🚜)たために、ただ面(🔍)くらっただけ(🍸)だ(🐘)った。しかし、彼(bǐ )にとって、朝倉先生(shēng )の言(🛋)葉は(🕯)、とりわけそれが彼自身(shēn )のこと(🗂)に関(wān )し(🔟)て(🚘)発せら(➰)れた場合、(🉐)どんな片言(🔝)隻(zhī(📮) )句せきく(🍄)でも、軽い意味をもつものでは(🧐)なかった(🎀)。彼(bǐ )はそのあと二階にねころんで(🍧)、ひとりでいろいろと考(🧕)えてみた。言葉が(🚒)あ(🏘)り(😽)ふ(😹)れた簡(🐮)単な(♍)ものだっただけに、(♎)かえって(👒)意味がつかみに(🆔)く(💄)かっ(🦔)た。もしそれが世間普通の人の口をもれた言葉(yè )だった(🌩)ら、血を流した自(zì )分(🍺)に対する同情の(🎗)言葉(yè )とも(👌)解され(💟)ようし(📥)、(🏌)また県当(dāng )局という大きな相手を向こうにまわしたことに対する(😖)あわれみの言(yán )葉とも(🤽)解されよう。しか(📓)し朝倉先(🤯)生がそんな甘(💋)いお座な(🦅)りを言われようはずがない(➰)。先生の愛情はもっ(✅)と深いのだ。先生の(🍄)言(🐇)葉(♑)の奥に(🍫)はい(🍥)つも(💭)きびしさがある。われわれの(🥤)心(🌪)をむち(🕒)打(📼)(dǎ )って一(🌿)歩(bù )前進せしめないではおかな(👳)いきびしさ(📄)が(🔊)あ(😛)る。先生は(⏸)あ(🎶)るいは(🌺)自分(😞)を(✝)始(🎿)末(mò )に負(fù(💲) )えない飛(🚎)(fēi )び(💰)あ(🌄)がり者だと思(🧘)われた(💱)かもしれない。「かわ(🕣)いそ(⛱)うに、(🌩)己を知(zhī )らないのにもほどがある！」そ(😁)れが先生(shēng )のお気持だったの(💱)では(😂)あるまいか。
「でも(💻)、いいかしら、こちらは(🏡)？」
「まあ、本(běn )田(👧)(tián )さん、しばら(😠)くでした(🧀)わね。さあどうぞ。先生は書斎(zhāi )です(🏵)わ。」
「まさ(⚽)か(🈚)一生(shēng )の大(dà )事で(🚾)はあるまいね。」(🕕)
彼は、自信(🀄)を失った人のよ(👞)うに、力(lì )な(🚐)く首をたれ(🏰)た。徹太郎叔父(fù )に対しても、道(🌊)江に対(duì )しても、恥ずかしさ(🍍)で胸が(🤯)いっぱい(🎫)であ(🐹)る。
「しか(🍱)し、そんなこと、何の(🏺)役(🕵)に(⏰)も立(🗂)(lì(🛅) )たないじゃあ(🎞)り(📸)ませんか(🚜)。きょう(💝)も平(pí(🔝)ng )気で待(👎)伏せしていた(🥟)っ(👜)てい(🏀)うんだっ(🏉)たら。」
「ええ(🔱)、ときどき。」
校長は(💳)、最初鼻だけをぴくりと(👢)動かした(💖)きり、眼玉も口(kǒ(🦕)u )も(🥉)動(📭)かさ(⬜)なかった(🍻)。眼玉はテー(😐)ブルの上の血書に注(zhù )そそがれていたが(🔒)、それを読んで(⏸)いるようには思えなかった。そのうちに、結んだ(💏)ままの口が、(☝)うがいでもする時のように、むくむく動き出した。そして(🕵)、それ(🦁)がやっ(🙏)と開い(🙎)た(🍧)かと思(🏬)うと、しゃがれた女の(🌳)ような声(🌀)で「これは(😙)、知事(shì )閣下(🎟)にも(🕤)、(😵)お見せ(😳)しなけりゃな(🗡)らんの(👳)か(💳)。」と、わかりきったことを(🐅)たずねた(🥑)。田上が「む(🔱)ろんそう(🎭)です。」と答(dá )えると、またぴくり(🖥)と鼻を動かし、「こん(😧)なものを(😳)知事閣下に(🈹)お見(🆗)せ出来ると思う(🔉)の(🚐)か。君らにはまる(🚷)で常識がない。ど(🕸)うかそんな(➕)むりは言わないでくれ。」と(👻)、泣いて(🍶)い(👋)るのか(⬛)、(🈷)怒っているのか(🌄)わか(🏩)らない(🗃)ような(🛳)声で(🔓)言(🎍)った。四人(rén )共、そ(💉)の時は、(👛)こん(📦)な(🔥)のが自分(🤤)たちの学(xué(😶) )校(♑)の校(🎺)長だろうか、という(🍄)気が(🥒)して、実際(jì )なさけ(💣)なかったそうで(🏇)ある。田(💂)上が「僕たちは朝倉(cāng )先生(👭)の留任さえ実現(xiàn )す(🐺)ればいいのですから、校長(zhǎng )先生が(💯)それを保証して下さ(🏬)るなら、(📲)血書の処置はお任せ(🚲)しま(🔖)しょう。」(🆔)と言うと、校長(zhǎ(♋)ng )は(👑)何と(🥉)思ったか(🏼)、(🙃)急に椅(💂)(yǐ )子(zǐ )から立(lì )ち(🥘)上って、四人の(🕥)顔を(👩)ひとりび(📣)と(🧞)り念入りに見まわした。そし(📤)て何(❗)(hé )度(🛥)も首を(📗)ふって(🐩)いたが、(🏪)お(🏿)し(🆙)まいに、永いため(🚔)息をつい(☔)て、「君らの(🗯)非(fēi )常(🎾)識に(🌦)は全(🔔)くあきれて(🌆)し(🌷)ま(🙅)う。朝(🌬)倉先生の退(tuì )職(🕒)は県の方(🥋)(fāng )針できま(🌇)ったことだ。県の方針(zhēn )で一旦きまった(🔡)以上、校(🌮)長としてはど(😮)う(🙍)にもならないではないか、それが君(🐮)ら(🌄)に(🥍)はわ(🦑)か(👬)らんのか。」と言った。そして、もう一(🚧)度永いため息(🐞)をつ(🔐)い(🔖)て(🎑)、どたりと椅(🔨)(yǐ )子に腰をおろしたが、いか(😰)にも思い(🐙)なやん(👵)でいる(🔧)ように(🏠)眼をつ(😇)ぶ(😐)って、ひと(😏)りごとの(⛷)よ(🤦)うに言った。「そ(🐭)りゃ、朝(🥠)倉(🉐)先生が(🚠)惜(xī )しい先生だということは私(sī )にもよくわか(🔏)っている(⛸)。いや、誰(shuí )よりも私(🚂)が一番よくわか(🌯)ってい(🏌)る(🖊)つ(🌘)もりだ。だから(🥇)、君らが先生の留(⚡)任(rèn )を(😈)願(yuàn )い出る気(qì )持(🧟)には心から同(tó(🎨)ng )情する。し(💗)か(🚾)し、何しろこれは県(✌)の方針(🕳)できまったことな(🥀)んだから、おたがいに(🥪)あきら(♒)めるより(👹)仕(shì(😎) )方(fāng )がな(♊)いではないか(🔍)。」(🎪)
次(cì(🎿) )郎は、学校の(🔴)こ(🤭)んな様(yàng )子(🍗)を、終(zhō(📇)ng )日いかに(📽)も淋(🎶)しそうに見守ってい(😏)た。彼は(🚘)、花山校長の鼻の(🤯)移(yí )動の話をきいてもほと(🚗)んど(🏓)笑(🦊)わな(🍄)かった(🕥)し(🥚)、森川の「教員適性審査採(💇)点表(biǎo )」を(💛)見た時に(🍝)は、むしろ(🍲)にがい顔(📚)をして、(💦)ひと(✖)りで校(xiào )庭にぬ(👃)け(😁)出したほ(👵)どだった。ふだ(🥀)ん(📏)から、彼(💊)は(👗)そう出しゃば(💢)る方(fāng )ではな(🙌)か(😬)ったが、それで(🍶)も、校友(🧢)会(⤴)の(👙)委(wěi )員会(🗡)(huì )などでは、新(xīn )賀(🚷)(hè )や(🔔)梅本と共(⏮)に(🚘)かなり意見を発表す(🐹)る(🈲)方だった。それが昨(⛲)日(rì )以来(🍺)、まっ(🛳)たく(🚛)沈默を(🦈)守(🏌)(shǒu )りつづ(🏹)けている。きょうはことに新賀や梅本に対(🗒)して(🏳)も(🖨)あまり(🎱)口(🚺)を(📭)き(〽)かな(🍗)い(😳)。今(jīn )朝あた(🎮)りま(🚾)では、(📒)誰(🐲)(shuí )もそ(✨)れを気(qì )にとめなか(🍆)ったのだが、(💃)みんなが笑うときに笑(⬇)いもせず、(🎊)ま(🍷)た先(xiān )生たちの品(⛑)定め(🦒)や、事件のこれか(🔠)ら(🐩)の成行きにつ(💷)い(🔙)て、みんなが非常(✡)な関心をもって話しあっているのに、自分ひとりで校庭(tíng )をぶらつきま(🖊)わ(🚳)ったりしてい(🍹)る(🐧)彼の様子が、い(⬆)つま(🥤)でも周囲(tōng )の(🦅)注意(🐺)をひかない(🚹)で(♐)いる(👊)はず(🏞)がなか(♐)っ(🧞)た。し(🍓)か(☔)も(🛴)彼が、同(tóng )級(jí(🛷) )生(🌚)の大(🛁)(dà )部分がまだ朝倉先生の顔(🆙)も知らない(📙)一二年(🔱)(nián )の(〽)頃から、室(shì )崎事(🧙)(shì )件(🍼)や宝鏡(jì(🕕)ng )先生事件を(🗨)通(🔴)(tō(🐣)ng )じ(🥂)て(⛩)先(🛷)生から(🐆)大(😐)(dà )き(🚤)な感(📣)化(🏊)をうけ(🔟)、その(🈂)後、白(bái )鳥会(♍)の(🎗)一員にも加わ(💅)って、先(xiān )生(shēng )の(🌑)心(💀)酔者の中でもその第一(🔅)人(🤽)者(zhě(📋) )になって(🕗)いることは、(🌫)誰でも知っ(🕕)ていることである。こんな時こそ彼は(✉)みんなの先頭(🕔)に立って活(😥)動(🤞)すべ(🎊)きではないか。そうした考え(💏)が、(🚸)一般の生徒たち(💨)の頭に(🧒)浮んで来(🤝)るのは(🐗)ごく自(🥍)然であった。
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