かくのごとく無知(zhī )で不(bú )行儀な客(kè )を相手にす(🐺)るのだ(🗡)か(⏲)ら興(xìng )行(🕷)師(👹)も(😂)それ(🌋)相当に不親切をつくすこと(💛)になる。
「すり(🔄)こ(😽)ぎをふ(🤤)りまわすなんてつまらねえまねをするもんだ」(😯)
「活(🎸)動(🍧)(dòng )だ(🏻)、そ(🔬)れ(🐺)にちが(😹)いない(⬜)」
「そ(🌠)うだ(⭕)、金(💖)があ(💰)って時間(jiān )が(🏄)あって学問(🤜)す(📅)るもの(🖱)は(😲)幸(🕗)(xìng )福だ(🤕)、(🧀)わしの塾じゅくの生(shēng )徒はみ(♉)んな不幸なや(🏈)つばかりだ、同じ土(🌨)地に生(🐹)まれ(🤫)同じ年(💖)ご(🤬)ろでありながら、(⛹)ただ、金(jīn )の(😴)ために甲(jiǎ(⛅) )こうは意気揚(yáng )々よう(🤦)よ(🕥)うと(🌄)し乙おつは悄然(rán )しょうぜんとす(🌏)る、こんな(🙃)不公(🍂)平(píng )な話(🌡)はないの(🔪)だ、いい(🈳)か安場、(🎆)そ(✅)こでだ、わ(➗)しは生徒(tú )共の(💿)肩身(shēn )を広く(🎸)さしてや(💗)り(🤧)たい、金(jīn )ずくではかなわない、(✏)かれらの学校は洋風の堂(táng )々たるものだ、わしの塾じゅくは(📚)壁が落ち屋(wū )根が(🚻)も(💉)り畳(dié )たたみ(🦖)がぼ(🎁)ろぼろだ、生徒(✈)(tú(🚕) )は(🌝)町を(🥥)歩くにいつも小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼしてい(💃)る、だからせめて野球(🐴)でもいいから一遍いっ(🍵)ぺん(🎽)勝(📞)たして(⛪)や(🥣)りた(🍚)い、実力のあるものは貧富にかかわらず(🌝)優(💹)勝者になれるもの(🍭)だと(🛶)いうこと(🏉)を知(zhī )らしめたい、(🔠)師範生(⏬)(shēng )も中学(xué )生(🍀)も黙(mò )々(🚱)生(shēng )もくもくせ(💎)いも同等のものであると思わせ(🐌)たい、大手をふ(🔵)って(💐)町(🏰)を歩く気になら(🦍)せたい、だからど(😱)う(🌊)し(🤡)ても今度(dù )は勝たねばならん、わしもこの年にな(🦌)って、(💲)なにを(🌋)く(🌂)るしんです(🐅)っぱだかになって空あき(😾)地(👊)(dì )ち(⏮)でバットを(🥝)ふり生徒(🌲)等(✅)を相(👕)手に遊(yóu )んで(🧢)いたか(💓)ろう、生徒(tú )の自(zì )尊(zūn )心を養成(🚊)(chéng )したいた(🚅)めだ(🙃)、(🔆)そうして一方(😐)(fāng )において町の人(rén )々(🚙)や(🗡)官学(xué(🛩) )崇拝者(zhě )を見かえしてや(😅)りた(💪)い(🖇)ためだ、野球の勝(😂)敗(🤥)は(🦄)一小事だが(🥛)、ここで負(🌲)けれ(🥙)ば(🚙)わしの生徒はま(♐)すます自尊心を失(🕖)い肩(jiān )身(⛔)(shēn )を(🧑)小さく(😤)する(✖)、(🤑)実(shí )に一大事件だ(🗾)、な(🎄)あ安場、今度(dù )こそ(🔗)は(🥠)だ、な(🔉)あおい、しっかりやってくれ(🗽)」
「それじゃだれが手塚に忠告するか」
(✏)松(sōng )の枝に乗っていた(🎢)覚平と善(🦀)兵衛(🚉)はバ(👳)ンザイ(📖)を叫んだ拍(🧘)子ひょうしに両手(⌛)をあげ(👀)たので、松(🔺)(sō(🌗)ng )の上(🌇)から転がり(👼)落ちたのであった。落ちた(🔼)まま(🌰)覚平は(😃)ら(💲)っ(🚍)ぱをふくこと(🍟)を(🔯)や(📝)めなかった。
「あまり押すと先(xiān )生、(🔨)小便が(🤼)もります」(🔱)と(🍱)二(è(📌)r )塁(lěi )手(👴)(shǒu )のすずめがい(🔚)った(📮)。そ(🐪)こで先生も(🚄)わらっ(👵)た。
「(🦏)それ(💝)じゃだれが手塚に(🈶)忠(zhōng )告(gào )するか」
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