「戦う気持(🤦)なら、そ(🤰)りゃあ女にだってあるわ。」
「次(💂)郎さんが女でしたら、ど(🤭)う(🕚)なさ(🔮)る?――(🏝)」(🥁)
「朝(cháo )倉先生(🎆)にお別れす(😗)るからかい(👢)。」
「(👮)いい(👤)え、総(🤵)務(🛵)二(⏺)人(rén )に新(😼)賀(hè )と梅本(🔩)とが代(💄)(dài )表(🆒)(biǎo )になった(🏬)んです。」
敏子の言(🤛)葉つきには、道江(jiāng )と同(🌌)じ意(yì )味の(💗)こ(🗳)とを言うにしても、ど(✅)ことはなしに知(😤)性(🌽)的なひらめ(🍚)き(🛸)があった。次郎には、それがは(🀄)っ(🥘)きり(😹)感(⏪)じられた。それだけに、彼の(🦕)道江(jiāng )に対す(🆚)る(🔢)腹立たしさは(📑)一層つ(🌔)のるの(🧖)で(🐭)あ(⛵)った。彼は(🏄)いかにも(🎁)不(bú )服そう(💏)に、(🎪)しばらく敏(🏸)子の顔(yá )を見つめていたが、
校友会(🖇)の委(wěi )員たちは、その日(rì )じゅう、めいめい(😯)に校(📿)長(zhǎ(🔞)ng )の(🐜)動(🍓)静に注意(🏋)し(🐕)た。休み時間にな(🎀)ると(💳)、あるもの(👚)は用もないの(🌊)に校(xiào )長室(📳)のま(👟)えの(✅)廊下(xià )を何度(🤘)も往復し、あ(🔹)るものは校庭の遠(yuǎn )いとこ(🚖)ろから校長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見(🚘)た(🎢)。しかし、校長室はいつもからっ(🌹)ぽだ(🥠)った。校(⏳)長は(🍮)県(🔹)庁に出て行(⚡)ったきり、(🥣)帰(🖊)ったの(➗)かどうかもは(🔗)っきりしなか(😑)った。
「僕、知っていた(🎬)んだ(🤾)。道江(jiāng )さんがこち(🔁)らの土手(🚶)を通る(🍚)のを見(🛏)て(➰)いたんだから(⛷)。」
「(😋)ええ、ときど(😜)き(📛)。」
「知(zhī )ってい(⛷)たさ。」(🍛)
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