「し(🐌)かし(⏲)、昨日お父(🍱)(fù )さんにきいたんだが、君(jun1 )は(📩)血書を書いたっ(⛹)て(🗽)いうじゃな(🥎)いか。」
彼のこの(💪)驚(jīng )きは、同時に、目がしらのあ(🥌)つく(👬)なるよ(🧙)う(🙇)な感(gǎn )激で(🕥)もあ(🏜)っ(🧓)た。彼(🍊)はうつむいたまま(🎢)、縁板につい(🐡)た手を、ま(🔺)るで女(nǚ )の子みたようにも(🚉)じもじさ(🐇)し(🛅)た。朝倉先(😺)生はそれを見まもりながら、(🔁)「君のお父(🍁)(fù )さんは、君のや(🎬)ったこ(🏪)とを生ぐ(🙊)さいと言っていられたが(♊)、なるほど生ぐさ(🕍)い(🔙)と(🐩)い(🖐)え(🥌)ば生ぐさい。たしかに思慮の足(❗)りない(🎨)やり方だし、それに文明的では(😃)ないからね。しか(👫)し人間(🐰)の真実な気持(chí )というものは(📮)、そのあらわれ方がどうであろうと、(🌛)やは(☔)り(🚛)う(🏇)れ(🏻)し(🧖)い(💢)ものだ(💕)よ。私はそ(🏐)れを味わうだけは素直す(🌱)なおに味わ(💫)いたいん(🏬)だ。むろん私には私(sī(✊) )の行(háng )く道が(🏖)あるし、(🌬)君(jun1 )の真(zhēn )実な気持を味わったか(📒)ら(🍤)っ(📍)て、その道(🔴)まで変えるわけには(🛹)いかな(🆘)い(🤫)がね(🍰)。」
「昨日(💚)はお父さんが(🥜)い(💲)らっし(🚫)て下(xià )すって、き(🍃)れいなお卵(luǎn )をた(💢)くさんいただ(😁)き(🕋)ま(👺)したわ……鶏(🍮)の(⛑)方(🌰)も、本(běn )田さ(📦)ん毎(🕖)日(💝)お手伝い?」
次郎は、学校の(🚛)こん(🚬)な様子を、終日いかに(👀)も淋し(🔋)そうに(🧙)見守っ(🦇)ていた。彼は(🔦)、花山校長の鼻(🤣)の移動の(🦃)話をきいて(🌷)もほとんど(✌)笑わなか(💤)ったし、(🗺)森(sē(🖤)n )川の(🎬)「教員(yuán )適(shì )性(xì(🎗)ng )審(🕠)査(🤭)採点(🍝)表(biǎo )」を(🕺)見た時には、むしろにがい(🥍)顔をして、(🤲)ひと(🕑)り(😤)で校庭にぬ(💝)け出(💜)し(💓)たほど(🛬)だ(⚓)った。ふだ(🚂)んから、彼はそう出しゃば(🥥)る方ではなかったが、それ(🏇)でも、校(xiào )友会(🌔)の委員(yuán )会(🎊)などでは、新(🌔)(xī(💧)n )賀や(⚾)梅本と共に(🚕)かな(👇)り意見(🎽)を(🖲)発(👵)表(biǎo )する(🏦)方だった(🐲)。それ(🐧)が昨日以(⛺)来、まっ(🛠)たく沈(shěn )默(mò )を守(♍)りつづけている。きょうはことに(📺)新賀や(🌲)梅(méi )本に対してもあまり口(kǒu )をきかな(🤼)い。今(jīn )朝あたりまでは、誰もそれを気にとめなかっ(📨)た(🐰)のだが(🍇)、(😇)みんなが(🔥)笑うときに笑(xiào )いもせず、ま(📸)た先生たち(🥎)の品定めや(🛤)、(🤒)事件の(🖕)これ(🌋)からの成行き(🛌)に(💽)ついて(🏉)、み(🔮)んなが非常(chá(👕)ng )な(🧛)関(wān )心(xī(🏄)n )をもって話(huà )しあっている(🚚)のに、自分ひとりで(😶)校庭(🛸)をぶらつきまわったりしている彼の様(yàng )子が、(🐯)いつま(💍)でも周(👴)囲の注(🚃)意(🧝)を(✔)ひかないでいるは(🎳)ずがなかった。し(🔹)かも(🍓)彼が、(🥗)同(tóng )級生(👶)(shē(🏣)ng )の大(dà )部分(fè(🎦)n )がまだ朝倉(🤙)先(🏤)生(🎣)の(🐑)顔(⬆)(yá )も(🙇)知らない(🎿)一二(è(🍽)r )年の頃から(💑)、室崎事件や宝(🥚)鏡先生事(shì )件を通(tōng )じて先生か(🥝)ら大きな感化をうけ(📠)、その(🎵)後(hòu )、白鳥会の一(🈷)員にも加(jiā(🙅) )わって、(🍤)先生の心酔者(📙)の(🖲)中でもその第(🤙)一人者(zhě )になっていること(🔶)は、誰でも知っている(🌉)ことである。こんな時こそ彼(🗃)はみん(🦓)なの先頭(🌦)に立(👖)って活動すべきではないか。そうした(🚸)考えが、一般(bān )の生(🎊)徒たちの頭(👑)に浮(🔎)んで(🖲)来るのはご(🌝)く(🖋)自(💉)然であった。
「まず、(🦑)平(píng )尾と同類(lèi )項だろ(🥝)うね。」
次(🕸)郎はやっとそれだけ答え(🐺)た。ストライキ反対(🔽)(duì )の理(lǐ )由(😟)が、当(dā(⏳)ng )局のため(⚓)でなく(😦)て朝(🕢)倉先(🌞)(xiān )生のため(📨)だ、ということ(🥥)をつけ加えたか(📟)ったが、ま(🎂)だそれを言う(🎱)だけに気(qì(♏) )持(🐵)がおちついて(🦏)いなかったのである。
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