次(✉)(cì(🕕) )郎は大(dà )河の横顔を見つめて、ちょっ(🛢)と(🐼)の間(👸)(jiān )だまりこんで(💪)いた(❎)が、(🧓)ふと、(💥)何か思い(♐)ついたように、
遥拝がすむと、おたがいの朝のあい(🛥)さつ(🔑)をかわ(🆎)し、そのあ(🗡)と、もう(📧)一(yī )度静坐に入った。そして(🚻)、それが三(sān )分(fèn )もつづ(🗡)いたころ(🌞)、朝倉(🍻)(cāng )先生(shēng )は、自分も静(👫)坐瞑目めいもくのまま、おもむろにつぎ(👩)の(🛑)ような(🥖)話をした(💢)。
そして、その(✅)まま(🌘)、すこしも調子(⏲)をかえな(🥪)い(🥪)で、(🔻)また槌(chuí(🛴) )を(🌷)ふる(📶)いつ(🏚)づけた。
朝倉先生(🎛)(shēng )は、こ(💢)の話(huà )を語りおわると、(🌞)しばらく沈黙(🌾)した。
まっさ(🚢)きにかれの(🈷)目についたのは(🆖)、田(tián )川(chuān )だ(😹)った。田川(chuān )はいやに胸を張り(🎹)、軍隊(🍃)流(liú )の不動の(🌫)姿(📏)勢で(🔉)しゃちこ(🤯)ばって(🍮)い(📆)た。そして、次郎(lá(🏙)ng )が肩(jiān )かたから力をぬか(🏊)せよ(🎡)う(👈)と、どんなに骨(gǔ )をおっても、なか(🏟)なかそ(🐺)う(😗)はな(💖)らなかっ(🏫)た。これに反して、(💴)飯(🖲)島は最初から、ごく器(qì )用に(🔗)正し(🕉)い(👔)姿(zī )勢をとっていた。もしかれが、(✌)おり(🤔)おりうす(🐞)目を(🎦)あけて朝倉(cāng )先生の(😚)顔を(🦃)のぞく(📔)よ(🤟)うな(👮)ことさえし(🎫)な(😊)かっ(🕰)たら、(🍴)かれの(😎)静坐は(😓)、塾生(💳)の(👩)中(👈)でも、最もす(🏤)ぐれ(⛏)た(🌏)部(bù )類に属(📺)して(💡)いたのかもしれなか(🕰)ったのである。
飯島の足音がきこえなくなると、小(🍪)便所の掃除(🔎)(chú )を(⛸)し(🦃)て(🧢)いた四(😢)人が(🍴)、かわる(🦇)がわ(🔁)る言った。
と、次郎は眼を(🤠)ふ(💒)せた(🥥)ま(🆘)ま頭(🐮)をさげ、(🤺)逃にげるように塾長室(shì )を出た(🐔)。
では、なぜそれならそ(♓)れとは(💫)っきり書かないのだろう。道江の名(míng )を書(😲)く(🤐)の(😹)がき(💬)ま(🔧)りわるくて、暗々裡(🤮)(lǐ )あんあ(🕔)んりにそれをほの(♟)めかしたつもりなのだ(🈹)ろうか。あるいは(🕚)、予告なしに道江を(🌱)つれて来て(🍯)、自(🕊)分(🥔)をおど(😱)ろかす(♎)つ(🐑)もり(🙄)なのだろうか。いずれにしても、自分(🏽)にとっては、あまり愉快ゆ(🤧)かいなことではない(😤)。何とい(✌)ういい気な、(🌐)甘(gā(🌜)n )あまっちょろい兄(😼)(xiōng )だろう、と(🥈)軽(🏥)蔑け(🚦)い(⏺)べつしてやり(🍛)た(🎳)い気に(🚠)さえなる。
次郎は、すぐ、事務室の前(💁)(qián )から(🦀)玄(xuá(⬛)n )関(🔨)にか(☔)けての掃除を手(💰)伝った(🧐)。朝(cháo )倉先生(shēng )も、そ(🏣)のうちに塾長室(💥)か(⬛)ら廊下に出て、みんなの様(yàng )子(😳)を(🐩)見ていた(➗)が、それもほんの(💸)しばらく(🥃)で、すぐまた(🐼)塾(shú )長室にも(⛏)どり(📤)、(🎏)椅(yǐ )子に(📲)腰こしを(😢)おろすと、そのま(🆔)ま(👫)何か深く考えこん(☕)でいた。
かれは、そう言うと(🛌)、すぐおじぎ(🍧)をして、塾長室を出(chū )た。朝(🔰)倉(🌗)先(🏯)生は(⏸)無言のま(💂)ま、かれの(💺)うしろ姿を見(⏺)おくっていた。
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