「(🧡)僕はそんな意味で考えが(✉)足(👔)りな(🤲)かったと(📻)は思(sī )っていない(❣)んで(🕺)す。役(yì )所(🛩)は正しいことを通すの(👳)があたりまえ(📈)でしょう。」
と、次郎(🌄)は、ま(💽)た(🏾)馬田(😆)(tián )の方にまともに向きなおっ(🕕)た(🥍)。
二三(🗼)人(ré(💖)n )が渡(📖)り廊(láng )下に背をもたせてそ(⛹)んな(💌)ことを話しているところへ(🍻)、馬(mǎ )田が(🌊)やって来(lái )て(🈺)、仲間に加わった(♎)。
「(➿)しか(🤩)し、そんなこと、何の役にも立(lì(🍆) )た(🏪)ないじゃありませんか(⛺)。き(🐗)ょうも平気(🌻)で待伏(🔄)せしていたっていうんだったら。」
「このご(🛥)ろは、(😘)次郎(láng )君とも道江(jiāng )さんとも、いっしょに(👯)飯(🏽)をくう機(jī )会がなかったようだね(📰)。きょうは老人(😗)たちも留(🎛)守だし(♒)、(📤)若(ruò )いも(🤩)のだけでど(🌝)うだい。」
その(🆖)時、(💗)教員(yuán )室と(🐦)の(🛁)間の(🔵)戸ががらりとあいて(🌧)、教頭の西山先(🚣)(xiān )生が(🌎)はいって来(🦇)(lái )た。西山先生(🔍)は、三角(🌁)形(xíng )のま(🍟)ぶたの奥に(🚉)小さな眼をいつも(🍭)鋭く光(📌)ら(🎚)せ(🚆)ている先生(shē(🔯)ng )だったが、(✖)この(📵)時(😊)は(📝)いやににこに(💿)こし(🐕)ていた。手に小(xiǎ(🤛)o )さ(🙄)な紙(zhǐ )片(👆)をもっていたが、それを默って校長に渡(dù )すと、すぐまた教員室の方(👫)(fāng )にひ(🚈)きか(🚉)えした。校長(zhǎng )はそ(🛑)の紙片を見(jiàn )て何度もうなずい(🍔)た。そし(🛍)て、それをもみくち(☕)ゃにして机の下(xià )の塵(chén )籠ちり(🍂)かご(🏏)に(🎬)なげこ(🍖)むと、今(🎆)までとはうって変った(✏)落ちつ(🤪)きぶりを見(🏷)(jiàn )せ、ゆっ(🛒)たりと椅子(🦊)に腰をおろしながら言(🛢)っ(👤)た。「そうむきにな(🉑)ることは(⭐)ない(⬜)。私はさ(🥌)っきも言(yán )ったとおり君らの気持(🍔)に(☔)は(📊)十(shí )分(🤧)同情している(🛀)んだ。君(🥜)らが(🕟)血(♋)を(📺)流して書いた(🏂)も(🥕)のをまるでむ(👛)だにするなんて、第一、人間と(🌷)してそんなことが出来るものではない。幸い今日は県(xià(💾)n )庁(tīng )に出掛る(🚆)用(🐓)事も出来たし、知(🎸)事閣下(xià(🕒) )に(📱)直接お目にかかれるかどうかはわ(🔨)か(🚄)らないが、学務(🏃)課(🖱)までには(🌇)この(🦕)願書(💳)を必ず出してお(🍍)く(🧔)よ。それで(🤛)、今度は(🎠)私の方(🤳)から君ら(🌁)に願(yuàn )っ(🐒)てお(🎼)きたいが、どうかみ(😠)ん(🤙)なが落(🅿)ちつ(🐱)いて教室に出(🚶)るようにして(🦈)く(💉)れたまえ。変にさわい(📮)だ(😝)り(🕥)し(📈)て知事(👇)(shì(🌧) )閣(⬜)(gé )下(🔸)(xià )の面(🍲)目(mù(🅱) )をきず(🤗)つ(🙄)け(🍴)るようなことに(🧟)なっては(🕯)、(🖥)何もかもぶちこわしになるんだから(📖)。い(👴)いかね。
徹(chè )太郎(🗝)は(🦉)きき終(🤒)って、
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