「ぼく……もっ(💟)と……考えて(❇)みます(🥈)。」(✨)
「先(xiā(🥏)n )生は、ぼ(🥎)くのやりそこない(🥇)を、どうして(🌫)あから(🥩)さまに(🎿)話(🍈)してくださら(🎲)なかっ(💴)たんで(❔)すか(🚺)。」
次郎(láng )は、朝倉先(xiān )生(shē(💀)ng )が、開塾(shú(🎛) )最初(⬜)の朝(🏾)の訓話くんわで、これ(📒)ほ(🏯)ど激はげしい言葉をつかって、真(zhēn )正(zhèng )面(miàn )から塾(🚀)生たちに(🚷)非難を(😭)あ(🔫)びせか(🛑)けたの(😍)を、(🍸)これまで(🕒)にきいた覚え(📴)がなかった。かれは、まだ(📀)あとに残さ(🍕)れ(📼)てい(👍)る自(zì )分へ(🧡)の非(🔕)(fēi )難が、(🕟)どんな言(yán )葉で表現されるかを、(🏗)身(🗼)が(🏥)ち(🤖)ぢ(🥨)まる(⛹)思(sī )いで待って(🌅)い(👄)た。
ゆ(🧥)うべの懇談会で(🐅)、日(📣)(rì )々の掃除(🎲)の分(🖱)担は管(🐦)理部で(📿)割りあ(🏟)て、毎晩就寝(🌀)(qǐn )前(🗾)しゅうしんまえに、翌日の分を各室(shì )に通告するということにきまったのだったが、その管理(🐮)部の(🙍)責任(🥈)を、最初の(🎁)一週間第五室が負うことに(🍲)な(🌡)っている関係上、だれしもいやがる便所掃(🚇)除を、ま(🏎)ず手(shǒu )始め(🐔)に自分たち(😧)で(😷)引(⬆)きうけるこ(👋)と(😪)にしたもので(🦃)あろ(🏯)う。それは(🥛)それで、むろん(😴)いいことに(🚏)ちが(👗)いない。しか(🌪)しあたりまえ以(yǐ(🚉) )上の(🆎)いいことでも(🧡)なさ(⛴)そ(🤐)うだ。――次(🎤)郎は、つい(🚵)、そ(🉐)んな皮肉な気(🤞)(qì )持ちに(👬)なったの(🕹)だった。
次(cì )郎(láng )は(💬)、思い(🙀)きりドアをあけ、
す(🐬)ると、ちょうど(🏖)その時、事(🈺)務室に人の足(💎)音がして、仕切りの引き(👸)戸を軽くノックする(👋)音がきこえた。
「(🔈)なるほど。…(😽)…(🛹)ふん。……そういう(♐)もの(🐔)で(🌫)すか(⭕)ね(🔳)。……あるいはそうか(🔘)もしれない。」
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