「(🔳)そうか(🅱)ね(🙆)――。」(🌴)
「最(🌠)初(😂)(chū )の(🚫)朝にしては、めずら(🅿)しいことだったね。時刻が非常(cháng )に正確だ(🌴)ったし(🐥)、それ(📶)に、打(dǎ )ち方(🕹)がち(🧚)っとも寒(hán )そうでな(🤴)かった。」
静(jìng )坐は十分(fèn )足(😊)ら(🛁)ずで終わった(🙌)。
「けさ(🌨)の板(bǎn )木ば(🔻)ん(🎥)ぎ(💌)の(👙)音(yī(🏓)n )、ど(🛋)う(🤠)でした(🛀)?」
朝倉先(🤗)生(shēng )は、そ(🎬)れっきり(〰)口(💩)(kǒu )をつぐ(🕕)んでいる。次郎(😮)はいよいよ不安(😫)(ān )だった。も(🌡)し先(xiān )生(shēng )の話が(💗)それ(📐)で終わっ(😑)たとす(🚨)ると(😌)、(🐷)大(dà )河に対してはむろんのこと、(🐆)あ(🏷)と(👱)でほんと(🗿)うの(🍕)ことがわかっ(⛴)た場合、他の(👍)塾生(shē(🏒)ng )たちに(♋)対(🖨)し(🥩)ても、(😁)このままでは決(📜)していい結(🍛)果をも(🔔)たらさ(😷)ないだろう。
「(🐮)君(jun1 )は大河の思わくな(🏊)ん(🎿)かを(🎵)問題にする(📽)ま(🤭)えに、(🍐)君自身(🥫)のことを問(👲)(wèn )題に(🏍)すべきだと(🥢)思うが(🧤)、ど(🍄)う(📒)だね。」
朝(🔡)倉(🐃)先生(shēng )は、そう言(yán )って微(wēi )笑(xiào )した。そして(🛺)、(👨)それ(🍵)以上口(kǒu )で説きふせること(🎈)を断念(⛹)した。いずれはこれからの生活(huó )体験(💂)が(🤒)、徐々じょじょに(😤)かれらを納得(🥩)(dé )させるだろ(🚼)う、と(👁)いうのが先(😂)(xiā(😂)n )生のいつもの信念だったのである。
(🍧)先生(shēng )の言葉(🏽)の調(diào )子(zǐ )は(🎞)、はげ(☕)し(🌋)いというよりは(🧑)、むしろ(🐶)悲痛だっ(🌫)た。
二人は(🏨)声をたてて笑った(🏗)。次(cì(🔋) )郎は(🚏)、しかし、すぐ真(🦂)顔ま(🧗)がおにな(🍻)り(🛢)、
それには、組織(zhī )や(📩)、講(🏹)義(🌘)(yì )科(🖤)目や、諸行(🚃)(há(⏳)ng )事の時間割など、必要(🏳)な(🏿)諸(zhū(🍅) )計画(huà )が一(😬)通りならべられていたが、その(❌)どの部分を(📥)見(jiàn )ても常(cháng )識から(🤧)とびはなれたよう(📂)なこと(🙋)は一(yī )つもなかった。塾堂と名のつくところでは(🐐)、そのころほとんどつきもの(📱)のよう(🚻)にな(🤙)っていた「みそぎ」とか、「沈黙ちんもくの労働(⛵)」と(📰)か、およそそういった、い(🍪)わゆる「鍛(🍓)練(liàn )たんれん」的な(🌟)行事(shì )が全く(⏲)見当(🕥)たら(👍)ない(💴)のは、むしろみんなに(🐊)は、ふしぎに(🌳)思われたくらいで(🕥)あった。五時半(🛒)起(🎩)(qǐ )床というのが(🚃)、二月の(👷)武蔵野むさし(🌽)の(🚙)では、ちょっとつらそ(🦃)うにも思えたが、それも青年(🌙)た(🎵)ちに(⚽)とっては(🚲)、決して(👬)おどろく(🔺)ほどのことでは(😔)なか(🧥)った。むしろかれらをおどろかしたのは、(🖋)生活に(✈)うるおいを与あた(🏡)えるよ(🔔)う(📫)な行(⛹)(háng )事(shì )が、(⛴)か(🛎)なりの程度(dù )に、織(zhī )おりこまれていることであった。とにかく、(📙)見(🌷)る人が見れば、日(🐳)常生活を深(shēn )め(🏴)高める(🆔)目的で、すべてが計(📓)画され(🚢)て(👾)いるということが(🥟)明ら(🎻)かであった。
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