(🔤)塾生たちは、かるくとじたま(✍)ぶたを(💷)とお(🌚)し(👯)て、窓のすりガラス(👹)に刻々(✡)に明るくなって行(🚶)く朝(cháo )の光(📉)を感じな(🌜)がら、つぎ(🕤)の言葉を待った。軒端(🎓)のき(🏎)ば(🎌)には(🥜)、雀がちゅん(🐪)ちゅんと、間をおいて鳴き(🗒)かわ(♉)し(🎾)ている。
「僕(🈵)もそう思って、わざわざ廊(🏡)下(⛔)(xià )に出(chū(💒) )て見た(🚰)んですが、当番(🙌)は大河(hé )君だったんです(🌗)。」(🖇)
「郡の団長な(🅾)ん(🌹)かや(🥦)ってると、あんなふうになる(🐮)もんか(💚)ね。」
次郎は大(dà )河(🐬)(hé(📫) )の顔(yá )を見(🌌)ると、(🔥)救われた(🚱)ような、こ(✡)わ(🤾)いような、変な(📩)気になり(😒)ながら、つとめて平(píng )静(jìng )をよそ(🍲)おっ(🎡)てた(🈂)ず(💏)ね(🔬)た。
(おしまいの、あの乱(luàn )暴な打(dǎ )ちか(🦁)た(😭)をやったの(🚥)が、自(💣)(zì )分(fèn )だという(🕛)こ(🐇)とは、すでに先(🐤)生(shēng )に(🍁)言(🤹)っておい(🥣)たのに(🗒)、先生はどうしてそのことをはっき(🕦)り言われないのだろう。も(👚)しそれが助手として(🦐)の自(💸)分の立場(🎟)を(💃)まもっ(🥍)て(🍊)くださるためだとしたら、自分はむ(🛄)しろ心外だ(🏐)。大河もむ(🎐)ろ(💤)ん心外(🉑)に思っているにちがいない(😍)。)
みんなの視線は(🚐)、もうさっきから大河に(🍵)集中(zhōng )されていた。大(🗡)河(🔂)の(🐀)顔には、し(🦓)か(😤)し、そ(🤩)れでてれているよ(⚓)うな表(biǎo )情は(😔)すこしも見(🏭)(jiàn )られなか(🏯)っ(⛱)た。か(🚓)れはただ一心に次郎(🏦)の顔(yá )を見(💢)つめ(⤵)、(😜)その声(🔣)に耳をかたむけて(🗞)い(👩)るだけで(😿)あ(😺)った。
「き(🏎)っとさ(📃)ましていますよ。どの室にも(🐷)、眼をさま(🦗)してい(🐱)るも(🌽)のが、(🏞)もう(🚲)何人かはあるはず(😜)で(👠)す。」(😎)
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