「そ(🌞)うです、(📓)ぼくもず(📧)いぶん中学校(xiào )のや(🗨)つ(🛄)ら(🤞)にば(🏊)かに(👊)さ(⛲)れま(🖍)した」
「(😆)それはぼ(🏕)くもよくないと思(🌼)う、しかしそんなことは忠告ですむことだ、一度忠(zhōng )告してきか(🚿)なかったらその(🗨)ときに第二(èr )の方法(fǎ )を考え(🕛)よ(⚡)うじゃ(🧦)な(💍)いか、ぼくは生蕃せいばんのこと(🖥)でこりた、(💷)生(🈷)蕃は決し(⛑)て悪いや(🥠)つ(📓)じゃなか(🛢)った、だがあのとき諸(🚫)君がぼくに同情(qíng )し(👟)て生(❣)蕃(fān )を根(gē(〰)n )底(🤺)か(🔃)らにく(👭)ん(🍹)だ、そ(🎇)のために彼はふたたび学校へく(📯)ることができなくなっ(🧡)た、ぼ(😠)くはいつも(🥊)それを思うと、(⛏)われわれは感情(qíng )に(🧕)激げ(🌫)きしたた(🎥)めにひと(🥘)りの有(yǒu )為(🐐)ゆういの青(❔)(qīng )年(🚚)を社会(huì )から葬ほうむることに(🌜)なったことが実に残念(niàn )で(🤡)た(🚪)まらん、(📟)人(🤣)(rén )を罰す(😶)るには慎(😇)重(chóng )しんちょう(🖥)に考(🤺)えなければならん(🥁)、そ(🏉)うじゃないか」
「(📜)いやいや、ぼ(🆎)くのお情(🏕)けの(🚓)球を(🖨)打(🦒)って喜ぶ青木ではない、そん(📆)な(🙃)ことはかえって青木(🌡)を(🕑)侮辱ぶじ(🤣)ょ(🔈)くしかつ学校(🔱)と(🚁)野(yě )球道を(💞)侮辱するものだ」(😄)
「よし(📴)、それでき(🌞)まった、だがも(✋)しそれで(🔹)も反省しなかった(🔢)ら(🌈)そのとき(🤝)にはだ(♋)れがなんとい(🤙)ってもぼく(⛱)はあい(🏵)つをなぐ(🚰)り殺(shā )すぞ」
「ぼくはだめ(📵)だ」と千三がいった(🔈)。
「あ(🛀)あ(🎾)、そうとも」(😯)
「ぼくもそう(🚱)思っ(🥌)てます、ぼくはかならず勝たしてごら(🔡)ん(🚕)に入(🥓)(rù )れます」
黙々は勝っ(🎛)た、波(🛋)濤はと(✈)うの(🌋)ごとき喝采(🏊)(cǎi )が起こった、中立を標榜ひ(💂)ょうぼうしてい(😮)た師(shī )範生はこと(💴)ごとく黙々(😬)の味方となった。安場(🛣)が先頭(💢)(tóu )になって(🌋)一同は(👸)中学の(🈲)門前で(📮)凱歌がいかを(🥏)あげた、そうして(🖥)町を練り歩いた(🖍)。町々では手(🙎)(shǒ(🎉)u )おけ(🎦)に水(🍫)(shuǐ )をくんで接待(🌩)したの(⬆)もあった。善兵(🥁)衛は自(🧚)分の(🚈)店(diàn )のみか(🔜)ん(🗝)を残らずかつぎ込んでみかんをまきながら選(xuǎn )手(🤥)の後(hòu )につ(👣)いて行(🔩)った。一同は喜び(🎲)勇んで塾じゅくへ帰(guī )っ(🌹)た。か(🍮)れらは塾(shú )の前でみんなシャツ(🍧)を(🐱)脱ぎ、へそを(🗜)だして(👞)門内へは(🥠)いった。
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