フェラ 動画《ふたなり 射精》2行目ライン
ふたなり 射精あらすじ
「本田(😱)のことだよ(♊)。あいつ(🤖)、朝倉先生の問題だという(😙)のに、(🎋)昨(zuó )日(🕥)から(🌴)一(yī )言も口をきかな(♏)いのがふしぎだっ(🍪)て話(huà )して(💔)い(✏)る(👢)んだよ(🚤)。」
「しかし、昨日(rì(📘) )お父(😨)さんにきいたんだが、君は血書(✂)を書(🚼)いたって(😻)いうじゃない(☝)か。」
次郎は(🤬)、まだ(🎢)涙のすっかりかわ(🎏)ききれない眼(♌)を見は(😚)ってたず(🙈)ねた(🥉)。
校長室がひっそり(🐣)して(♓)い(👴)るのにひ(🚊)きかえて(🏀)、教(jiā(🕺)o )員室は何となく落(luò )ちつき(😕)が(🌈)なかった。三(🈵)人、五人とかたまって立ち話をしている様(🤨)子(zǐ )が、(🉐)あ(😘)け(🉐)放(🍒)し(💎)た窓から、(💽)い(🏙)つも(🆙)生徒たちの眼(🌦)(yǎn )にうつった。ま(🍝)た四年(nián )や五年(🌵)(niá(✈)n )の教(jiā(🚅)o )室に出て来る(〰)先(xiān )生(🧚)たちの(🍨)態(🧢)度(💟)(dù )にも(🛌)、ふだんと(🍫)かなりちが(🍨)ったとこ(🏅)ろがあった。いつも(🤴)駄じゃ(🔂)れをとば(🧤)す(🚍)のを得意にしてい(🖨)る先生(🎵)(shēng )がいやにまじめだったり(🐝)、(🙅)これまで教(🍙)科書(shū )以(⏲)外の話なん(📼)か(🍋)一(🧕)度もしたこと(🎑)のない先生が、とって(👨)つけた(🧓)ように、修身めいた話をし出したり、ま(🐟)た中(zhōng )には、変(biàn )ににやにやしながら、「こな(🔡)いだ大垣前校長からお手紙(zhǐ(💑) )をいた(😙)だいてね。」と、その手(🚷)(shǒ(🥅)u )紙(zhǐ )の中に書い(🗼)てあ(🕳)ったと(🔏)いう一(yī )二(📠)(èr )の文句(😭)を引(yǐn )き出(chū )し(📀)て、前校長をほめ、自分(🎽)と前(qián )校(🍍)長の間に(⏱)は何か特別の関係で(🤗)もあったかの(👜)ように(💚)ほのめかし(🚲)たりする先(⛸)生も(🍧)あ(🥎)った(🗽)。すべてこういうことが(😃)何を説明しているかは、生徒(tú )たちにむろんわ(🌴)かり(🐊)すぎ(🛰)るほどわかっ(🏧)て(⚪)いた。だから休み時間(jiān )に(🐮)なると、彼らはそれを材料にして(🥦)先生たちの品定めをする(⛅)のに(🍐)忙しか(🗾)った。こんな(💡)場合、いつも奇抜な思いつ(👙)きをやる(💼)ので人気(🍤)のある五年の森川という生徒は(💐)、(🍗)四(sì )年(nián )と五年の各教室をまわ(🍒)ってその品定めをきいてあるいていたが、昼休(♍)(xiū )みの(🎢)時間(jiān )には、もう校友(📯)会事務室の黒板に(😾)「教員(yuá(🎞)n )適性審査(chá )採点(📼)表」(🌑)というのを書き(🐦)あ(📹)げて(🎃)いた。校(🐃)(xiào )友会事(🍰)務(wù )室(shì )は、生徒控所の横(héng )の小(🗜)さな室で、(🥊)間はガラス戸で仕(💎)切って(🔃)あっ(🆔)たので、(😉)控所からはまる見(🗾)え(🚒)だった。校(🥤)友会の(🆚)委(🐽)(wěi )員(🎈)(yuán )たち(🤣)五六名(mí(🐹)ng )が中(zhōng )で(🐁)わいわ(🛑)いさわい(👿)で(💓)いる(🏋)声(shēng )をき(🌂)きつけ(🌊)て(🌈)、ふだんは遠慮しが(🙂)ちな一二年の生(🤜)徒たちまでが押(🍓)し(🐸)よせて来た(💋)が、その採点表の(⚪)左(📏)(zuǒ )の端には、馬(👭)賊、チャップ(💺)リン、かまきり、あざらし(🎴)、おでん、花王(📏)石(shí(🏀) )けん、長茄子(🥏)、瓦煎餅、と(🆒)い(🆔)ったような先生(🚎)たちの(😏)あだ名が縦にな(🏨)らんでお(🚪)り、そ(🙊)れに括弧か(⏱)っこし(💙)て受(🚠)持学科(🛡)名が書い(🎅)てあった。そして(🔵)、その右に点数(shù )欄と備考(🚽)欄とがあ(🦕)っ(🗻)たが、点(diǎn )数欄には五点というの(👻)が一つ(😌)あ(📔)るきりで(🎮)、あ(👼)と(🙍)はみな四(🐁)点以下だった。零点はさすが(🍯)に一つもなかった。備考(kǎo )欄(lán )に(🕦)は、(🏢)「(🤹)品(🍩)性下劣、御殿女中(zhō(🦊)ng )の如(🍡)し」とか(🏣)、「駈落か(📣)け(🖼)おち(🧘)三回心中(🗿)(zhōng )未(🐪)遂一(yī )回(🎀)」(🚡)とか、「野心満(🌴)々、惜しむらくは低能」(😀)と(🚟)か、「彼(🤦)(bǐ )いつの日にか悔い(♓)改め(🐫)ん(💠)」とか、「愚(💅)鈍なるが(🈸)如(🛣)く(😿)に(✴)し(🎣)て、最(🔜)も警(jǐng )戒を(🚲)要(🍘)す」とか、そ(🆚)うい(🔌)ったさまざまの文句が(🕵)、いっ(😱)ぱい書きつめてあ(🗓)った(🔮)。五点(diǎn )の評点をもらったのは「(🎚)あざらし(🏥)」先生(shēng )だったが(🕰)、その備(bèi )考欄(lán )には「性(xìng )粗野にして稚(zhì(🏦) )気あり、陰(Ⓜ)険(xiǎn )とは認(rèn )めがたし(🕎)、(🍗)合否の判定は後(🛀)日会(🚜)議の結果(🐮)にまつ」とあ(💥)った。
「第一(yī(🎵) )、道江だってそんなこ(😖)と(🐮)をしては、かえっ(➗)て(😞)恥ず(💪)かしい思(sī )いを(🏵)し(🗓)なければな(💉)らないでしょ(⚡)う。」
(👷)と、朝(👞)倉(🐌)先生はわ(🍠)ざ(🏄)と(🍣)次(cì )郎(🔂)か(🦇)ら眼をそらしながら、
「あ(🥪)らっ！」
(🚙)次郎は、そんな実例があるか(🔩)どうかはよく知ら(🐺)なかった(🤓)。しかし、敏子の言(🎈)(yá(😗)n )って(👟)いる意味(wèi )はよくわかっ(🍤)た。そして、そうであればあるほど、いよ(🍟)いよ馬(mǎ )田を許(🏈)し(🐝)て(🚗)おくのが不都(dō(🕹)u )合だという気がした(🚶)。
「な(🏝)るほど。こ(🔮)れ(🚧)は痛いところを(🥑)一(yī )本(💯)やられ(🍐)た。僕もいつの間にか(🏿)現(xiàn )実(shí )主義者になっ(🗨)てしまっていたわけか。ははは。ところで、君の考えが(💞)足りなかったと(👹)い(🏆)う(🤹)のは、すると、ど(😑)ういう(🕖)点かね。」
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