し(🎰)かし、つぎの瞬(shùn )間しゅんかんに、か(🚜)れの頭に(📶)ひら(🤔)め(😺)いたの(💈)は(🥈)大河無(🦉)門(mén )のこと(⤵)だった。かれ(🌕)は、す(🍖)ると、もう飯(fàn )島(🦀)(dǎo )の存(😻)在を忘れて、大(dà(😱) )河の姿を便所のあちらこちらにさがしていた。
「感(gǎn )じたとも(🦐)。あん(🥍)な(✏)落ちついた打ち方(🐥)(fā(♋)ng )は今日のような寒(🔏)い朝には、なかなかできるものではないよ。」
(おしまいの、(🎗)あの乱暴な(🛅)打(🏸)ち(⏮)か(👀)たを(💓)や(🤽)った(🌺)のが(🍽)、自分(📡)だとい(🍠)う(😖)こと(🤘)は、(👥)す(⛴)でに先生(shēng )に言(🍎)って(👧)おい(🚨)たのに、先生はどうし(😧)てそのことをはっ(💢)きり言わ(🕦)れないのだろう。もしそ(🤺)れが助手(shǒ(🍇)u )としての(🥩)自(zì )分の立場をまもってくださるため(🤓)だとし(🐏)たら、自分はむしろ(🙏)心(🍪)外だ。大河(🎨)もむろん心(🏭)外に思(🍞)っているにちがいない。)(➿)
かれは、そう言うと、すぐおじぎを(🕋)して(🕠)、塾(📅)長室を出た。朝(⚡)倉先生は(🚔)無言のまま、か(⬇)れのう(💡)しろ姿(👌)を見(jiàn )おくっ(⚫)ていた。
「そういう(🐬)と、ゆ(👅)うべの室(shì )長選(🎏)挙も(🏛)何だ(🌎)か変(🏳)だ(🍓)ったぜ。」(👷)
塾生たちのあ(🐢)る者(🌦)にとっては(👾)、(🎮)朝(cháo )倉先生のそうした(🧒)やり方が(🚲)、非常に皮肉に(🛂)感(🙍)じられた。
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