「(🥦)それはぼ(💜)くもよ(🍰)くないと思(sī )う、しかしそんなことは忠(zhō(🎯)ng )告で(🖲)すむことだ、一度(dù )忠(zhōng )告し(🍪)てきか(🏫)なかったらそのときに(🍜)第(dì )二の方(fāng )法(fǎ )を考えようじゃな(⚪)いか、ぼく(🕉)は(♍)生(shēng )蕃(🕢)せい(🎓)ばん(🍿)のことでこりた、生(shēng )蕃(fān )は決して悪い(🧒)やつじ(👀)ゃなかった、だがあのとき諸君(🐖)がぼくに同情して生蕃を根(🔬)底からにくんだ、そのために彼(bǐ(📛) )は(🛂)ふた(🐃)たび学校(🎣)へくることが(⛓)できなくな(🥚)っ(💚)た、ぼ(🐟)くはいつもそ(🌌)れを(➡)思うと、わ(🎦)れわれは感情に激(🕗)げきしたた(🐒)めにひとりの有(🍧)(yǒu )為(wé(🔙)i )ゆうい(💴)の(🛂)青(👀)年を社会(☝)から葬ほうむる(🏳)こ(🦃)とになったことが実に(🐧)残(🍶)念でたま(😒)ら(💰)ん、人(🖱)を罰するには慎(shèn )重し(🧝)んちょうに考(🕝)(kǎo )えなければ(🐭)ならん(✖)、(📁)そうじゃないか(🍉)」
(➰)先生(🎴)は(⚾)つぎのク(🧞)ラモ(🙉)ウのへそを押した。
「小原(💟)!」
「これはこれは」
先生(🧗)はつぎのクラモウのへそを押(🔢)した。
「(🥙)活(👖)(huó )動(🕴)じゃな(🕯)いか(🏇)え」と母がいった(🥜)。
の(🎧)声が鳴(📠)り(🌚)わ(🔂)たっ(🕕)た。ちょ(🎄)うどそ(🚗)のと(🙆)き黙々塾も(⛄)くもくじゅ(👰)くの(🏜)一隊(👩)が入場した。
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