日本《kojinnsatuei》2行目ライン
kojinnsatueiあらすじ
「広(😻)岡さ(🌚)んも今(jīn )、(🔖)上(🥌)田(tiá(🙌)n )で数学の塾を開(kāi )い(🎑)てますが、余(🚄)(yú )程の逆(nì )境(jìng )でしょう……まあ、私共も先生(shē(🐽)ng )に(🎽)同情し(😃)て(🔈)、(😜)い(🦒)くらかの時間(🉐)を助(🗄)すけに来(lái )て頂(🎨)(dǐng )くことにした(📋)んです……(🔠)それに、君、吾々の塾も(💹)中学(xué )の(🚭)設備をし(🎿)て、認(🎯)(rèn )可でも受(shòu )けようというには、(⏮)肩書のある人が居ない(🕶)と一寸(✨)ちょっとこれで都(dōu )合(hé )が悪(è )いからネ」
「かァさん、かさ(💐)ん―(🗜)―やくら(🕡)か、やくや――(⚫)ほう(🏹)ちさ(🏊)、やく(🎪)やくう――おんこしゃこ――も(👤)こ(🏷)し(⛄)ゃこ――(⬇)」
五(🌍)(wǔ )月(⛅)の町(dīng )裏らしい夜は(🕶)次(➗)第(dì )に更ふけて行(háng )った。お島(🤓)の許もとへ手(shǒu )習に通って来る近所の(👒)娘達も、提灯(dēng )ちょう(🚝)ち(🔙)ん(🈸)をつけて帰っ(🚸)て行った。四辺(fǎn )あたりには早(🕐)く戸を閉めて(🎿)寝る家(jiā )も(🔧)多い(📖)。沈まり返(👻)った屋外そと(🌳)の方(🔱)で、(👩)高瀬の家のものは誰の声とは一寸見当(🔪)のつか(🐐)ない(🍤)呼(🎫)声を聞(🦎)きつけ(🤽)た。
塾では更に校(🔁)舎の建増(🔺)(zēng )たてましを(🐢)始(shǐ )めた。教員(🥇)の手が(⏺)足(🐳)り(➡)なくて、(🏆)翌年の新学年前には広(😑)岡理(lǐ )学士(shì )が上(📓)田から家(📕)を挙げて引移(yí(🛏) )って(🐤)来た(🛀)。
塾の(👚)門前(qiá(🆗)n )に近いとこ(🦑)ろで、(🙍)二人は学士(shì(🈁) )に(🕙)追い附いた。
別れを告げて、高瀬が戻りか(🐑)ける(📫)頃(🌞)に(🍈)は、(🍲)壮んな(🔱)蛙の声が起った。大(❗)(dà )き(😩)な深い千曲川の谷(gǔ(♏) )間たに(♊)あい(❗)はその(📢)鳴(🤲)声で満ち溢あふれて来た。飛騨(💩)(tuó )ひ(🏟)だ境の(🔍)方にあ(💏)る日(💸)(rì )本アルプスの(💱)連(🍪)山(😺)にはまだ遠(yuǎn )く(🍛)白(bá(🛋)i )雪を望んだが(⛪)、高瀬は一(yī(🙀) )つ(🈚)場(chǎng )処とこ(🌎)ろに(🧖)長(zhǎng )く立(🍌)っ(⛎)て(💼)そ(🏐)の眺望(🌏)を楽(🎣)もうともしなか(🛄)った。不思議(🎬)な寂(jì )寞さびしさは(💠)蛙の鳴く谷底の方か(📢)ら匍はい上って来(lái )た(🌾)。恐し(✨)く成(ché(👿)ng )って、逃げるよ(👸)うに高瀬(🎟)は妻(qī )子の方(💅)へ引(🤽)(yǐn )返して(🎁)行った(👗)。
同(🥃)じ士(🎆)(shì )族屋敷(🗣)(fū )風(fēng )の建物(🔴)でも、これはいくらか後(🗾)で出来たもの(🎻)らしく、蚕(👭)(cán )の種紙(zhǐ )をあ(👷)き(🍎)なう町の商人(🔘)(rén )の(📂)所(suǒ )有もち(🕟)ものに成っ(🔏)てい(😭)た。高瀬(💵)はすこしばかり(🏜)の畠の地所を(🚎)附けて(⤴)ここを借りることにした。
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