「こんな(🧞)きたないはきだめによ(🔏)くがまんができる(🍈)ものだ」と光(guāng )一は思った(📽)。
(🔪)私(sī )情は私情である(⬛)、恩義(yì )は恩義(yì )であ(🐭)る、(📵)だ(🚛)が(🌺)野(📥)球は先生およ(💠)び全(quán )校の(🗞)名誉を荷(hé )の(🏑)うて戦(zhà(🗾)n )うのである(🗾)、私情を(🌃)はなれて公(gōng )々然と(😌)戦ってこそ(🥙)それ(🚘)が本当の野球精神である(❎)、(🎛)この(🥞)バットは先生(🐷)(shēng )を代(dài )表したものである(💓)、ぼくが打つのでない(🎛)、先生(🎌)が打つのだ。
私情(🕢)(qíng )は(🔻)私情(qí(🙎)ng )である、(🆎)恩(ē(😬)n )義は恩(🏬)義(😊)で(🦑)ある、(🕷)だが野(yě )球(⛵)は(👕)先生(shēng )および全校(xiào )の(🚲)名誉(yù )を荷(🌂)のうて(📻)戦(🐥)うのである、私(sī )情を(🦃)はなれて公(🥦)々然と戦ってこ(🏕)そ(🛀)それが本当(dā(🌵)ng )の野球精神であ(🗄)る、このバットは先生(🛤)を代(dài )表したものである、ぼ(🦖)くが打つのでない(🍡)、先生が打つ(🤽)のだ。
かれは光(🏮)一(yī )の球が燦然さんぜんた(🚎)る光を放っ(🔱)てわが思(🦈)う(🔹)壺つぼ(📋)を(🎷)まっすぐ(❄)にきたと思った、かれは(🏔)八分の力(🎭)を(💼)もっ(🍌)て(🌕)ふった(🍯)。
「(🚠)どう(🎶)か(🛬)して勝た(😺)し(✖)てもらいたい、わしが生徒(tú(🛡) )に(🍈)野球(🏪)(qiú )をゆる(🚭)したの(😧)は少し考えがあっての(👱)ことだ(🔯)、この町のものは官学(xué )を尊(zūn )敬して私学(🗼)を軽(qīng )蔑けいべつす(🌳)る、(📨)いいか、(🙂)中(zhō(📢)ng )学校(xià(🍫)o )や師(😝)範(fà(🤫)n )学校の生(shē(🥦)ng )徒はいばるが、黙々(🐞)塾もくもくじゅくの生徒は(🗄)小(😧)さくなっている、なあ(😕)安(🚆)(ān )場(🤾)、きみもおぼえ(🍩)が(🚃)あ(🤱)るだろ(🏫)う(🐤)」(🚬)
暗(📿)い幕(mù )をくぐって中にはいると正面の(🏙)ス(🚶)ク(🏆)リーン(👥)に西(xī )洋(🆔)人の女(nǚ )の顔が現われ(🏘)た、(🚭)うす明(👳)かりに見物人の頭が見える、土曜日(🕑)のこととてお客は(🕎)一ぱ(🔕)いであ(🎹)る。光一(🎫)はようや(🕋)く中ほどへ進んで(🍕)ようや(🗣)くこし(🛺)かけの端(🛢)はしに腰(yāo )をおろし(🐵)た、手(🥒)塚(➡)が(🕋)きていやしま(🤩)いか(✊)とあたりを見まわしたが暗がりで(🛹)見えない。
「女と合奏(🙅)したり、(🎠)手紙(zhǐ )をやり(😧)とりするのは(🐙)ど(🥦)うだ(🐴)」(🎧)
いまかれは臍下せいかに気をしずめ(🗞)、先生のバッ(⏭)トをさ(♎)げて立(🧛)(lì )ったとき、は(🕳)じめて(😠)野球の意義がわ(👑)かった。
「はッはッはッ」(💻)
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