彼は、いつとはなしに、そんな(💰)気がしていた。はっきり意(📵)識し(🆖)て、そうなろうと努めた(♉)わ(🥅)けでもなかったが、中学に入学(🤣)して以(yǐ )来、日(㊙)一(🤣)日と、母や(🥖)祖母(🎩)(mǔ )の(⏹)問題(🏔)(tí )がその深刻さ(🛃)を減じて行き、このごろでは、(📥)よほ(🔈)どのこと(🕚)がないかぎ(🖕)り、(🛵)たいして(🌡)気にもか(🥕)か(🔙)らなく(😼)なって来(🙂)(lái )たの(🚌)で(🍀)ある。そ(🐨)れ(😩)は、た(🏳)しか(🆓)に(🤦)、中(📖)学(🤵)(xué )校とい(🛂)うものの空(🐴)(kōng )気(⏸)が、彼(bǐ )にいろいろの(🏯)新(🐁)しい問題をあた(🏧)え(🔩)、彼の関(🌫)心(🔥)(xīn )を、急に家庭(tíng )以外の世(🔹)界にまで拡げてくれた結果にち(👦)がいなか(😲)っ(🚖)た。そ(⚫)の意(yì )味で(📈)は(🍡)、中学校(🧦)という(💸)ところ(🌇)も、尊敬(jìng )す(🐐)べき先生(shēng )がいる(🐪)いない(🦗)にかかわらず(🐹)、人(😁)(ré(🥕)n )間を成長さ(🥉)せる何かの魔術(🥓)をもった(💴)ところだ、と(🍥)いえるであろう。
大(🍈)沢(zé )は、(🗨)恭一の話をき(🧢)いているうちに(❌)、いよいよ次郎に興(xìng )味を覚えたらしかった。彼は最後(hòu )の、授業が終(🔬)ると(🦐)、言った。
それが(😀)、その頃(qǐ(🏃)ng )、彼(bǐ )の行動(🚜)(dò(🥁)ng )を左(👕)右する(🏂)第一の(🍞)信(xìn )条だったのである(🍕)。
次郎(lá(😮)ng )は怒ったような調(diào )子だった。
(🚈)みん(🤶)なは、(🔎)それで默(⬇)りこんだ。すると大沢は(🏰)恭一を見ながら、
(🐜)と、最初(🍝)の(🧓)提(⬅)(tí )案者ていあん(📹)し(🤭)ゃが、(🎧)ちょっと間(jiān )をおいて、たずねた(😦)。そ(💜)れ(🗻)はいかにも(🌳)自信のない(🐎)たず(🎱)ねようだった。
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